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• [“Militante” año 4, No. 15, 15 de diciembre de 1969]

  10 fojas. “Militante” año 4, No. 15, 15 de diciembre de 1969. Periódico de la Liga Comunista Espartaco (L.C.E.), en el que informa de temas como: Libertad incondicional a todos los presos políticos, comenta que 88 presos en la cárcel Lecumberri se lanzaron a una huelga de hambre, exigiendo la libertar inmediata, ese mismo día en Ciudad Universitaria miles de estudiantes declararon su solidaridad con los presos. A esas manifestaciones de los estudiantes y presos, se suma el repudio nacional a Luis Echeverría Álvarez y a las elecciones que se avecinan, pues con demagogia quiere parecer un candidato diferente, pero el pueblo no olvida que fue él responsable de la matanza del 2 de octubre de 1968 en Tlatelolco, Cuauhtémoc, Ciudad de México, y de toda la represión contra el pueblo. Varias facultades de la Universidad Nacional Autónoma de México (U.N.A.M.) realizaron asambleas, en contra de Echeverría, a esto se sumaron estudiantes de diversos estados del país y maestros. Se destaca el movimiento estudiantil de Monterrey, pues miles de estudiantes se apostaron frente al palacio haciendo que el gobernador y su comitiva se retiraran, entre lo que solicitan los estudiantes es autonomía democrática de autoridades universitarias, libertad política, consiguiendo la autonomía universitaria, después de varios días de lucha. Comenta la experiencia de la Prepa 7, en la que con la unión de los estudiantes, amigos, comités barriales se logró expulsar a la porra o a Movimiento Universitario de Renovadora Orientación (M.U.R.O.) de la institución. Se destaca la corriente revolucionaria magisterial en el estado de Chihuahua y en Nuevo León. Se informa sobre la crisis textil en Puebla, pues la modernización de las fabricas, ha creado cientos de desempleos y despidos masivos de obreros, estos comienzan a organizarse y luchar como un frente unido. Menciona que los campesinos de la India han empuñado las armas para combatir contra la clase terrateniente y reaccionaria del gobierno hindú. Se comienza una lucha armada revolucionaria, con la organización Ryotanga Sangrama Samithi, que se esta encargando de redistribuir la tierra entre los campesinos pobres y asalariados agrícolas, esto ha estimulado la voluntad revolucionaria de los campesinos.
  

• Desplegado No. 6 de Militante: ¡Detengamos la represión burguesa en contra del movimiento popular y de los revolucionarios!

  4 fojas. Desplegado No. 6 de Militante: ¡Detengamos la represión burguesa en contra del movimiento popular y de los revolucionarios! Se invita al pueblo a que observe lo que esta sucediendo en Morelia, Michoacán de Ocampo, en como la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo se convirtió en cuartel de soldados, y de como las cárceles están llenas de presos políticos y luchadores populares. Se recuerdan fechas como: el 8 de octubre de 1966 como ignominia nacional; 23 de septiembre de 1956 cuando el Ejército Nacional ocupó al Instituto Politécnico Nacional; 28 de marzo de 1959 fue aplastado el movimiento ferrocarrilero; 28 de febrero 1960 el Ejército asalta la Escuela Nacional de Maestros para aplacar la huelga estudiantil; 23 de septiembre de 1965 fueron fusilados por el Ejercito el líder campesino Rubén Jaramillo y su familia, entre otras fechas que la brutal represión por parte del Estado estuvieron presentes. Menciona que el presidente Gustavo Díaz Ordaz ordenó un estado de sitio en Morelia, además de profanar la autonomía universitaria como lo realizan las dictaduras en Sudamérica. Comenta que esto se da, ya que la clase burguesa que maneja los sindicatos, ejerce el poder político, esta perdiendo el control sobre los movimientos de las masas, pues crece la miseria, y el campo tiene cada vez mas crisis, el costo de vida aumenta y se congelan los salarios. Se denuncia que el Gobernador Agustín Arriaga Rivera pretendió sofocar el movimiento estudiantil con amenazas y represión policiaca dejando esto un saldo de un muerto y un herido. Los estudiantes se suman a la lucha popular contra la opresión y la miseria, por eso se invita a todo el proletariado a unirse a esta lucha.
  

• Boletín 3. Comité de Lucha Magisterial; enero 1970

  4 fojas mecanografiadas. Boletín 3. Comité de Lucha Magisterial; enero 1970. Se presenta un informe del Comité de Lucha Magisterial de la sección IX del D.F. en el que se realizaron diferentes asambleas en las escuelas, solidarizándose con los presos políticos de diferentes movimientos magisteriales que empezaron la huelga de hambre, enviándololes mensajes de aliento y creando comisiones para visitarlos, también de manera económica al Comité de Presos de la Crujía M. Se menciona su solidaridad con la huela de los obreros de la armadora de AUTOMEX en Toluca y el D.F. Se destaca el apoyo de los estudiantes en esta huelga de hambre y lucha.
  

• [Informe de la reunión de la Comisión Política del Comité Central de la Liga Comunista Espartaco sobre la situación actual del movimiento obrero y popular]

  14 fojas mecanografiadas. Documento titulado: La situación actual del movimiento obrero y popular. Por la Comisión Política de la Liga Comunista Espartaco (L.C.E.) Informe de la reunión de la Comisión Política del Comité Central de la Liga comunista Espartaco. Se menciona que las persecuciones y encarcelamientos de miembros del movimiento revolucionario continúan, como es el caso de la detención arbitraria de Eduardo Montes del Partido Comunista de México (P.C.M.), dichas persecuciones ha incrementado el numero de presos políticos. Esta política represiva, surge por el temor de la burguesía al despertar del pueblo, y a pesar de la dura represión, la lucha popular continua en aumento. Comenta que después de las diversas represiones sufridas, los diversos Comités de Lucha de los Ferrocarrileros, Magisteriales, Electricistas, la (L.C.E.), se han podido organizar de nuevo, cosa que no sucedió con el Movimiento Marxista Leninista de México para quienes esto fue paralizante y liquidador. Se destacan diferentes hechos del movimiento obrero, como la lucha nacional anticharra en la industria textil; del movimiento campesino, el cual esta vinculado con el movimiento normalista, ya que la desaparición de estas instituciones educativas afecta la educación de sus hijos; el movimiento magisterial, se resaltan los paros en Veracruz, y Sinaloa; el movimiento estudiantil, se destaca la continuidad y fuerza que mantienen desde pues de la horrenda represión del 2 de octubre de 1968. Se destacan los comités de barrio, los cuales ayudan en la organización y proliferación del movimiento popular y revolucionario.
  

• ["Comunista". Órgano del Seccional Estudiantil de la Liga Comunista Espartaco. Núm. 2, 28 de marzo de 1968]

  6 fojas mecanografiadas. Ejemplar de "Comunista". Órgano del Seccional Estudiantil de la Liga Comunista Espartaco. Núm. 2, 28 de marzo de 1968. Se incluye a nota editorial en la que se hace un abordaje del desarrollo y la radicalización del movimiento estudiantil; se hacen referencias a luchas como las llevadas a cabo en las Normales Rurales y en Chapingo; así como a la unión del movimiento estudiantil con el auge de las luchas populares, cuyo empuje se ha enfrentado con la represión gubernamental. Se hace alusión a la posibilidad de que el estudiantado se convierta en una fuerza política revolucionaria cada vez más unida al proletariado y al pueblo; y de la necesidad del desarrollo de una agitación política entre las masas. Se hace mención de diversas tareas políticas pendientes entre los estudiantes revolucionarios. Otro apartado titulado "A las Normales Rurales", gira en torno al conflicto de dichas escuelas y el fin de la huelga que habían llevado a cabo. Se hace mención de las causas de la lucha y las principales demandas. También se enfatiza la tradición de lucha de las Normales Rurales; y que el origen campesino del estudiantado hace de estas escuelas una fuerza poderosa y de gran influencia en las zonas rurales y en el explotado campesino; se advierte que las Rurales constituyen un gran potencial revolucionario. La L.C E. hace un llamamiento a que las Normales radicalicen sus luchas y a que sean hermanos de combate en la lucha revolucionaria que se avecina. Otro apartado con el título "Prepa Popular", aborda el problema de la educación a la luz de los estragos del sistema capitalista. Se señala como uno de los problemas la imposibilidad de vastos estudiantes de seguir ascendiendo en el sistema educativo; el cual ha sido enfrentado por alumnos de secundaria que al ser rechazados por la Escuela Nacional Preparatoria han organizado la Preparatoria Popular. Se señala que esto debe servir de enseñanza, pero que esta lucha no puede triunfar sin la solidaridad de otras organizaciones estudiantiles y revolucionarias. Se hace un análisis de los elementos esenciales de la lucha de la Preparatoria Popular y de su magnitud. Otro apartado titulado "Los presos políticos", hace referencia al cada vez más evidente carácter reaccionario y represivo del Gobierno, a propósito de la negación de la libertad preparatoria a Valentín Campa y la negación del confinamiento a Demetrio Vallejo. Se advierte que es una muestra del contexto en el que se desenvuelve la lucha revolucionaria en el país, ante lo cual sólo se abre la posibilidad de la organización clandestina, señalando que la política reformista que organiza al movimiento popular ha sido rebasado. Se señala que ante el ascenso del movimiento popular, el gobierno como guardián del sistema de explotación capitalista ha recurrido a la represión, y en particular al encarcelamiento por motivos políticos. El apartado "Con Vietnam combatiendo", se hace referencia a la inminente derrota del imperialismo estadunidense en la guerra de Vietnam. Se hace un llamado a los estudiantes a crear un clima de agitación por Vietnam, donde el pueblo exprese su indignación y su odio al imperialismo.
  

• ["¡Viva el nuevo auge de las luchas estudiantiles!". Documento de la Liga Comunista Espartaco]

  5 fojas mecanografiadas. "¡Viva el nuevo auge de las luchas estudiantiles!". Documento de la Liga Comunista Espartaco (L.C.E.) dirigido a los obreros, campesinos, estudiantes y todo el pueblo de México. Gira en torno al estallido estudiantil y a la lucha combativa que los estudiantes están llevado a cabo frente a las agresiones perpetradas por el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz en contra del movimiento estudiantil y del movimiento insurgente popular. Se hace mención de distintos casos de luchas estudiantiles, así como de agresiones en contra de estudiantes por parte de Gobierno ocurridos en el país. Se hace énfasis en la política reaccionaria y antipopular del Gobierno. Entre las luchas mencionadas destacan la encabezada por estudiantes de la Escuela de Agricultura de Ciudad Juárez para que su escuela dejara de ser un negocio lucrativo en manos de los hermanos Escobar; la de los alumnos de Chapingo, la de las Normales Rurales y las de vocacionales y escuelas del Instituto Politécnico Nacional (I.P.N.). Respecto a la represión estatal, se hace mención, entre otros, de los casos de Morelia y Sonora. También se enfatiza en el carácter explosivo del movimiento estudiantil, que cada vez parece generalizarse y radicalizarse. Se hace un análisis de las causas del estallido estudiantil; un sector más sensible y dinámico ante la opresión social, política y económica que afecta a vastos sectores sociales. Sobre ello se menciona que pronto el ascenso de las luchas abarcará a todas las clases y sectores populares y el país avanzará hacia la única salida posible: una nueva revolución, de carácter socialista. Se menciona que la lucha estudiantil sólo es un anuncio de dicho proceso. Sobre ello, se hace un análisis del movimiento estudiantil en el momento en que se escribe, mencionando que la acción represiva del Estado y la incapacidad de la burguesía de conceder reformas han obligado a radicalizar la lucha. Se advierte sobre los indicios de que el Gobierno se prepara a resolver el conflicto a través de la violencia, la agresión ilegal, y la prisión política de los dirigentes. También se advierte que, además de la represión, otro método de enfrentar el combate serán concesiones menores, mas que éstas serán conquistas arrancadas por la lucha de masas. Se señala la necesidad de cohesionar las fuerzas en lucha. Se hace mención de las medidas a tomar, desprendidas de las enseñanzas de anteriores luchas. Firma la Comisión Política del Comité Central de la Liga Comunista Espartaco.
  

• ["Comunista". Órgano de la Sección Estudiantil de la Liga Comunista Espartaco, Núm. 1, 2 de marzo de 1968]

  6 fojas mecanografiadas. "Comunista", órgano de la Sección Estudiantil de la Liga Comunista Espartaco, Núm. 1, 2 de marzo de 1968. Tiene el siguiente contenido: 1) "Los estudiantes enfrentan el despotismo burgués". Se hace un abordaje del movimiento estudiantil, haciendo énfasis en la influencia política y la radicalidad de sus luchas de ese momento. Se señala al estudiantado como una fuerza política capaz de apoyar y sumarse a la lucha del pueblo. Se menciona la secuela de actos de protesta tras la represión de la Marcha de la Libertad. Se enfatiza en la imposibilidad de una política revolucionaria en el marco de la legalidad burguesa y que tiene que estructurar una dirección socialista clandestina. 2) "Por la ruta de la represión". Se hace referencia a la Marcha estudiantil por la ruta de la Libertad, así como a los hechos que ésta puso de manifiesto, entre ellos, la pérdida de la base social del régimen, la creciente represión del régimen burgués y la quiebra de la política liberal y de confianza de las autoridades. Se hace un análisis de dichos aspectos, destacando la intervención del Ejército y la policía, y la pérdida de hegemonía del gobierno por lo que usa la represión de manera creciente ante el auge de las luchas populares y el movimiento estudiantil. Se hace un análisis de la lucha estudiantil. 3) "Organicemos el apoyo a Vietnam heroico". Sobre la guerra de Vietnam, se hace referencia a la crisis del imperialismo yanqui ante la ofensiva sudvietnamita. Se hace un recuento de aspectos de esta guerra, y la importancia de los planteamientos de Mao sobre la guerra popular. Se llama a la solidaridad con Vietnam como un aporte de cada pueblo a la causa de la revolución. 4) "Que no sea aislada la lucha de rechazados". Se hace referencia al movimiento de rechazados y a la Preparatoria Popular, así como a la incapacidad de la burguesía mexicana para resolver el problema educativo y la injusticia y selección clasista del sistema en el problema de la educación.
  

• ["Militante". Órgano de la Liga Comunista Espartaco, Año 3, Núm. 10, 21 de marzo de 1968]

  12 fojas mecanografiadas. Ejemplar de "Militante", órgano de la Liga Comunista Espartaco, Año 3, Núm. 10, 21 de marzo de 1968. Contiene los siguientes artículos: 1) "¡Solidaridad con Vietnam! ". Trata sobre las victorias del pueblo vietnamita en la guerra contra los estadunidenses y la oleada de acciones de solidaridad en todo el mundo. Se hace referencia a la lucha contra el imperialismo. 2) "Avanza la lucha estudiantil". Hace referencia al auge combativo del movimiento estudiantil, y a la conversión del estudiantado en una fuerza política revolucionaria capaz de sumarse a las luchas del pueblo. Se hace mención de las diversas acciones y luchas del movimiento estudiantil en México, así como de los distintos actos de represión del gobierno. Finaliza afirmando que el siguiente paso para el movimiento estudiantil es la unidad en una lucha generalizada contra la opresión burguesa. 3) "Olimpiada Imperialista". Se hace referencia al trasfondo imperialista y racista de las olimpiadas, en relación a los juegos olímpicos próximos a celebrarse en 1968. Asimismo, se analizan las consecuencias negativas de su celebración en México en términos del aumento de la miseria y opresión del pueblo y el inicio de la represión y el encarcelamiento de revolucionarios con miras a presentar una fachada de paz social. También se menciona la readmisión a Sudáfrica en la gesta deportiva, país con una complicada situación política y que ha hecho declaraciones denostando a los demás países del continente en que se encuentra. 4) “¡Solidaridad con Vietnam!” Se da noticia de las recientes victorias del pueblo vietnamita en la guerra contra la agresión estadounidense como punto de partida para tratar el tema de la importancia de la solidaridad internacional con dicha lucha. Se reporta que la Organización de Solidaridad de los Pueblos de Asia, África y América Latina (O.S.P.A.A.A.L.) convocó a una Semana de Solidaridad con Vietnam y que los acontecimientos han provocado un escándalo político en Estados Unidos. Quienes escriben anuncia una derrota del ejército invasor y ven en el movimiento de solidaridad en México una posible fuerza política, la cual deben impedir, sea rebajada por la izquierda oportunista a un pacifismo burgués; se dice que por esta causa confluirán todos los sectores de izquierda y que los espartaquistas tienen la posibilidad de tomar la hegemonía ante las masas. 5) "Fracaso Revisionista en Budapest". Hace referencia a la reunión de partidos comunistas en aquel lugar; así como a las discrepancias dentro del movimiento comunista internacional: entre revisionistas y revolucionarios. Se señala la ausencia, en dicha reunión, de los países de Asia, África y América Latina, que en ese momento libraban guerras revolucionarias, mostrando que el único continente ajeno a la guerra popular y donde el revisionismo moderno con su política de conciliación de clases es hegemónico es Europa, advirtiendo así las diferencias entre los países en el mundo capitalista: aquellos con pasado colonial y aquellos con pasado imperialista. 6) "Declaración de Adán Nieto". Se transcribe la declaración hecha por éste al ser procesado; en ella habla sobre la libertad de pensamiento, la opresión de obreros y campesinos, la situación económica, el imperialismo estadunidense, la represión del gobierno y la tortura de estudiantes apresados, junto con él, por motivos políticos. 7) "Resoluciones del IV Pleno de a Comité Central de la Liga Comunista Espartaco (L.C.E.)". Se aborda el tema táctica revolucionaria, en el marco del ascenso de las luchas populares de ese momento. Se hace referencia a la organización de la lucha política socialista, la centralización del movimiento revolucionario, la guerra revolucionaria y el derrocamiento del Estado. 8) "Un claudicante responde". Se hace una crítica a la claudicación política de José Revueltas. Se advierte sobre el creciente carácter reaccionario de la burguesía, que puede enfrentar con toda la violencia de su poder estatal las luchas del proletariado, y sobre la necesidad de este último de luchar en el terreno ilegal para que triunfe la revolución, ante la creciente represión del gobierno. 9) "En el movimiento ferrocarrilero. Corregir errores y profundizar la lucha". Refiere a la puesta en libertad de compañeros que habían sido encarcelados, se advierte que es una maniobra del gobierno para ahogar la lucha de los trabajadores y se hace un llamado a reimpulsar el movimiento. 10) “Resoluciones del IV Pleno del Comité Central. Acerca de la táctica”. Edición de la primera parte del documento; aborda algunos problemas fundamentales y busca sentar las bases para el desarrollo teórico y práctico de la táctica revolucionaria, esbozando sus principios de acuerdo a lo planteado por el marxismo-leninismo.
  

• [Crónica de la represión estudiantil vivida en la Ciudad de México, julio de 1968]

  6 fojas mecanografiadas. Manuscrito dirigido a los estudiantes, obreros, campesinos y al pueblo de México. Crónica de la represión estudiantil vivida en la Ciudad de México en julio de 1968, realizada por el estudiantado de México ante la actitud cínica de la prensa mexicana para con el movimiento estudiantil. La cronología es la siguiente: martes 23 de julio, enfrentamiento entre los alumnos de la Vocacional #5 y de la Preparatoria particular Isaac Ochoterena, como consecuencia intervino la policía capitalina, invadieron el edificio politécnico, golpearon alumnos y maestros. Viernes 26 de julio, estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (I.P.N.) realizaron una marcha de protesta por la agresión del 23 de julio, planeada desde la Plaza de la Ciudadela hasta el Casco de Santo Tomás. A la par, jóvenes de la Universidad Nacional Autónoma de México (U.N.A.M.) realizaron una manifestación conmemorativa de la Revolución Cubana, desde Salto del Agua hasta el Hemiciclo a Juárez. La columna politécnica se divide en dos rutas, una hacia el Casco de Santo Tomás y la otra marchando sobre Avenida Juárez con rumbo a la Plaza de la Constitución, al cruzar la esquina de Madera y Palma el grupo estudiantil fue atacado por el Cuerpo de Granaderos. En el transcurso de ambas manifestaciones (politécnica y la de estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de México (U.N.A.M.) y juventudes comunistas), se encuentran y frente al Hemiciclo a Juárez acuerdan unificar su movimiento de protesta ante la represión, nuevamente son atacados por granaderos, policía preventiva, agentes secretos y barrenderos municipales armados con varillas. El enfrentamiento se prolongó hasta la madrugada del día siguiente. Ese día por la noche, a las 21 hrs., los granaderos y l a policía preventiva atacaron a los alumnos de la preparatoria #3 ubicada en la calle de Justo Sierra, resultando varios heridos y por lo menos un muerto. Sábado 27 de julio, se registra violencia policiaca en todos los planteles politécnicos y preparatorianos, por toda la Ciudad de México continúan choques entre granaderos y estudiantes, así como, aprehensiones, así como, allanamiento de morada de líderes estudiantiles y obreros. El saldo, hasta ese momento 7 muertos y centenares de heridos. Domingo 28 de julio, se llevaron a cabo sesiones en el Comité de la Vocacional #5. Lunes de 29 de julio, recrudecimiento de asaltos de la policía y granaderos en los centros escolares. A las 17 hrs. se reúnen grupos de estudiantes en la Plaza de la Constitución para manifestarse en contra de la represión vivida y exigir la destitución de los generales Cueto, Mendiola Cerecero, jefe y subjefe, respectivamente, de la policía del Distrito Federal; así como, del Teniente Frías, jefe del cuerpo de granaderos. La manifestación marchó a la por la Plaza Mayor y al llegar a la Plaza de la Constitución fueron cercados por la totalidad del cuerpo de granaderos y policía preventiva. Martes 30 de julio, a las 12:45 se inició el asalto de los granaderos contra la Preparatoria # 3, el estudiantado de la escuela rechaza los ataques, por órdenes expresas del presidente Díaz Ordaz y no del Gral. Corona del Rosal, arriba el ejército con más de 15 tanques y camiones militares, repletos de soldados armados con bayonetas y granadas de mano, lograron destruir el portón, en el asalto murieron 5 estudiantes y hubo varias decenas de lesionados. Señalan que escenas idénticas se registraron en diferentes escuelas politécnicas y universitarias de la ciudad, en estos asaltos calculan alrededor de 25 muertos; sin embargo, desconocen la cantidad de muertos durante la ola de represión, se tiene la noticia de que la policía se encargó de desaparecer e incinerar cuerpos en el Campo militar no. 1. A lo largo del escrito se acusa al presidente Díaz Ordaz por dar las órdenes de represión al estudiantado y critican al actitud de la prensa nacional al aplaudir los actos de represión y criminalizar a los estudiantes. Firma al calce el estudiantado de México.
  

• [Mirada a los movimientos revolucionarios en México]

  17 fojas mecanografiadas. Documento informa sobre la mirada a los movimientos revolucionarios en México. Se menciona que después de la revolución, surgen las primeras organizaciones sindicales, las cuales se fortalecen en los treintas y actúan como una fuerza política importante. Comenta que la corrupción de los dirigentes sindicales es un problema, y en México a esto se le llama charrismo, además, que el movimiento obrero de México es el mas corrupto de América Latina, pues estos dirigentes charros, terminan con puestos en el Estado o embajadas de Estados Unidos de América, y no hacen nada en la defensa de los intereses del proletariado. Informa que después de mucho tiempo en calma, en los años de 1956 y 1957 se sintió un ambiente revolucionario, pues los maestros, ferrocarrileros, telegrafistas, telefonistas y estudiantes realizaron huelgas y acciones combativas, pero esto fue aplastado por el uso de todos los aparatos de represión del gobierno de Adolfo López Mateos, en estas represiones muchos fueron cesados, encarcelados, torturados, asesinados y desaparecidos. Menciona que los campesinos han sido la clase mas revolucionaria de la historia de México, aunque se ha trazado un sendero de sangre, pues el Estado ha sofocado sus sublimaciones con la mas brutal represión. Menciona, que el pueblo y la pequeña burguesía progresista de la ciudades, pueden poner en marcha el movimiento armado. Comenta que la lucha armada se ha iniciado y se desarrolla al margen de las organizaciones. Se habla sobre los movimientos estudiantiles, los cuales luchan por sus causas y por las de los demás, destacan los movimientos de Michoacán, Guerrero, , Monterrey, Chihuahua y Puebla. Comenta que el Partido Comunista Mexicano (P.C.M.) y el Partido Popular Socialista (P.P.S.) han renunciado a la revolución y no hacen mas de lo que esta permitido o registrado en la Secretaria de Gobernación.
  

• [Folleto: ¿Reforma o revolución universitaria?]

  13 fojas. Folleto titulado: ¿Reforma o revolución universitaria? Se aclara que el documento es una segunda edición de un versión presentada en 1964, por la Célula Julio Antonio Mella, del Partido Revolucionario del Proletariado, sin embargo los objetivos de ese entonces apenas se están desarrollando, pero las tesis planteadas siguen siendo validas. Se menciona que el gobierno y la clase burguesa, buscan aislar a los estudiantes de la lucha popular, teniendo el control de las organizaciones estudiantiles o reprimir cualquier inquietud de los estudiantes. Pues estos, juegan un importante papel en la lucha revolucionaria, ellos, a lo largo de la historia han estado del lado de las clases populares de la clase obrera y han logrando grandes conquistas. El documento presenta un pequeño recuento de las participaciones de estudiantes en diferentes luchas a nivel mundial. El movimiento estudiantil en general solicita: autonomía universitaria, participación de los estudiantes en el gobierno universitario, docencia libre, ampliación de la educación, renovación de la pedagogía, entre otras. Finalmente ,comenta una breve historia del movimiento estudiantil en México.
  

• [Folleto: El movimiento estudiantil y la lucha de clases. La selección clasista de la educación burguesa en México]

  19 fojas. Folleto titulado: El movimiento estudiantil y la lucha de clases. La selección clasista de la educación burguesa en México. El documento habla sobre las huelgas en varias facultades y escuelas de la Universidad Nacional Autónoma de México (U.NA.M.), cada una con pliegos petitorios de carácter democrático, académico y local. Los movimientos estudiantiles, en estos pliegos petitorios, tienen dos tipos de solicitudes, las que piden democracia en los centros de enseñanza, como la libre utilización de los espacios, participación en elecciones, finalizar con las expulsiones sin juicio, etc. y las que piden facilitar el acceso a la educación de más estudiantes, finalizar con los exámenes de admisión y exámenes especiales y mejores bibliotecas, etc., pues estas hacen parte de los privilegios de la educación burguesa en México. Los estudiantes al igual que los campesinos, los obreros luchan contra una forma de opresión de las cuales son victimas, pero que al final tienen el mismo enemigo, la burguesía. Se comenta sobre la pirámide clasista de la educación, en cuya base esta el analfabetismo de muchos, niños, niñas, y adultos. Continua con la enseñanza primaria, a la cual pocos tienen acceso, por que son fuerza de trabajo o por la imposibilidad de trasladarse. El primer ciclo de enseñanza media: la clase burguesa busca mejorar la calidad, mejorar en cuanto al carácter técnico o pedagógico, pero no habla de mayor numero de estudiantes. Segundo ciclo de la enseñanza media: el numero de estudiantes en esta etapa es muy bajo, pues los jóvenes deben de superar problemas económicos, dinero para libros, materiales, uniformes, etc. Y finalmente la enseñanza superior: la cual es un privilegio de clase.
  

• [Periódico "Prensa Revolucionaria" No. 3. Abril- mayo 1969. Órgano central de los comités revolucionarios obrero-estudiantiles]

  27 fojas. El documento es un periódico titulado: "Prensa Revolucionaria" No. 3. Abril- mayo 1969. Órgano central de los comités revolucionarios obrero-estudiantiles. Este contiene varias notas, con respecto a los presos políticos, comités de lucha: ferrocarrilera, de artes, estudiantil, entre otras. Menciona la muerte de mas de 150 mineros, por la explosión de la mina en Barroterán, Coahuila, Juárez, Nuevo León, México, en la que se culpa a los empresarios por no brindarle a los mineros las garantías y protección necesarias para su trabajo. Se invita a los estudiantes, obreros, trabajadores en general a protestar por la represión y malos tratos a los presos políticos que vienen recibiendo de manera reiterada. Se transcribe un documento del Consejo Nacional de Huelga (C.N.H.), con fecha del 12 de septiembre de 1968, el cual se iba a repartir el día de la toma universitaria, pero la mayoría de los militantes fueron arrestados y solo hasta la fecha se recupero el documento, el cual al parecer es un pliego petitorio con puntos como, aumento de salarios, derecho a agruparse, subsidios para el campo, terminación con los intermediarios en el campo, entre otros. Igualmente, los presos políticos de la cárcel preventiva de Palacio de Lecumberri, Venustiano Carranza, Ciudad de México, hacen una carta con solicitudes: que el tiempo de visita sea el mismo que los demás presos, que puedan tener dos visitas de defensores al día, que terminen las violaciones a derechos que les están cometiendo de manera reiterada.