Fichas

• Manual para el guerrillero urbano revolucionario

  8 fojas mecanografiadas. Manual referente a la guerrilla urbana, en el que se instruye sobre la formación y dinámica de trabajo de células guerrilleras, se reflexiona sobre la vanguardia, la constitución de su plataforma política y la organización de sus tareas. Definición del guerrillero urbano y herramientas para formarse como tal. Reflexión sobre la organización, destacan que es donde el guerrillero se dota de herramientas administrativas, científicas, psicológicas, emocionales e intelectuales y las pone en practica en la lucha. Indican que la primera tarea es la educación al pueblo; sin embargo, las plataformas políticas de vanguardia requieren recursos para sostener la lucha. Discusión entorno a los métodos de financiamiento de la guerrilla: puede obtenerse de las clases medias e intelectuales, otro medio efectivo son los actos contra los explotadores. Una vez logrado los medios económicos, el grupo está listo para publicar sus intenciones por medio de revistas o panfletos, señalan que la mejor forma de darse a conocer es a través de actos en contra del opresor, como el uso del sabotaje. Dichos actos deben ser explicados al pueblo, por medio de la educación política, para que no sean considerados solo actos criminales y el pueblo se vaya en su contra, así mismo, deben destinar una parte de sus recursos en beneficio de la población. Enfatizan que al implementar estas acciones, serán perseguidos por el gobierno opresor y el capitalista. Deben trabajar en la movilidad, información y sorpresa, del perfeccionamiento de estas habilidades depende el éxito o fracaso de las operaciones revolucionarias. Sin firma al calce.
  
• [Crónica de la represión estudiantil vivida en la Ciudad de México, julio de 1968]

  6 fojas mecanografiadas. Manuscrito dirigido a los estudiantes, obreros, campesinos y al pueblo de México. Crónica de la represión estudiantil vivida en la Ciudad de México en julio de 1968, realizada por el estudiantado de México ante la actitud cínica de la prensa mexicana para con el movimiento estudiantil. La cronología es la siguiente: martes 23 de julio, enfrentamiento entre los alumnos de la Vocacional #5 y de la Preparatoria particular Isaac Ochoterena, como consecuencia intervino la policía capitalina, invadieron el edificio politécnico, golpearon alumnos y maestros. Viernes 26 de julio, estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (I.P.N.) realizaron una marcha de protesta por la agresión del 23 de julio, planeada desde la Plaza de la Ciudadela hasta el Casco de Santo Tomás. A la par, jóvenes de la Universidad Nacional Autónoma de México (U.N.A.M.) realizaron una manifestación conmemorativa de la Revolución Cubana, desde Salto del Agua hasta el Hemiciclo a Juárez. La columna politécnica se divide en dos rutas, una hacia el Casco de Santo Tomás y la otra marchando sobre Avenida Juárez con rumbo a la Plaza de la Constitución, al cruzar la esquina de Madera y Palma el grupo estudiantil fue atacado por el Cuerpo de Granaderos. En el transcurso de ambas manifestaciones (politécnica y la de estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de México (U.N.A.M.) y juventudes comunistas), se encuentran y frente al Hemiciclo a Juárez acuerdan unificar su movimiento de protesta ante la represión, nuevamente son atacados por granaderos, policía preventiva, agentes secretos y barrenderos municipales armados con varillas. El enfrentamiento se prolongó hasta la madrugada del día siguiente. Ese día por la noche, a las 21 hrs., los granaderos y l a policía preventiva atacaron a los alumnos de la preparatoria #3 ubicada en la calle de Justo Sierra, resultando varios heridos y por lo menos un muerto. Sábado 27 de julio, se registra violencia policiaca en todos los planteles politécnicos y preparatorianos, por toda la Ciudad de México continúan choques entre granaderos y estudiantes, así como, aprehensiones, así como, allanamiento de morada de líderes estudiantiles y obreros. El saldo, hasta ese momento 7 muertos y centenares de heridos. Domingo 28 de julio, se llevaron a cabo sesiones en el Comité de la Vocacional #5. Lunes de 29 de julio, recrudecimiento de asaltos de la policía y granaderos en los centros escolares. A las 17 hrs. se reúnen grupos de estudiantes en la Plaza de la Constitución para manifestarse en contra de la represión vivida y exigir la destitución de los generales Cueto, Mendiola Cerecero, jefe y subjefe, respectivamente, de la policía del Distrito Federal; así como, del Teniente Frías, jefe del cuerpo de granaderos. La manifestación marchó a la por la Plaza Mayor y al llegar a la Plaza de la Constitución fueron cercados por la totalidad del cuerpo de granaderos y policía preventiva. Martes 30 de julio, a las 12:45 se inició el asalto de los granaderos contra la Preparatoria # 3, el estudiantado de la escuela rechaza los ataques, por órdenes expresas del presidente Díaz Ordaz y no del Gral. Corona del Rosal, arriba el ejército con más de 15 tanques y camiones militares, repletos de soldados armados con bayonetas y granadas de mano, lograron destruir el portón, en el asalto murieron 5 estudiantes y hubo varias decenas de lesionados. Señalan que escenas idénticas se registraron en diferentes escuelas politécnicas y universitarias de la ciudad, en estos asaltos calculan alrededor de 25 muertos; sin embargo, desconocen la cantidad de muertos durante la ola de represión, se tiene la noticia de que la policía se encargó de desaparecer e incinerar cuerpos en el Campo militar no. 1. A lo largo del escrito se acusa al presidente Díaz Ordaz por dar las órdenes de represión al estudiantado y critican al actitud de la prensa nacional al aplaudir los actos de represión y criminalizar a los estudiantes. Firma al calce el estudiantado de México.
  
• [Manuscrito relativo al movimiento estudiantil a nivel internacional, nacional y local]

  8 fojas mecanografiadas. Manuscrito relativo al movimiento estudiantil a nivel internacional, nacional y local. Se realiza la caracterización del movimiento estudiantil en Guadalajara, señalan que, los conflictos que han surgido en la universidad son de carácter académico y han sido desarrollados dentro del marco en el que aparecen, la característica monopolista de la Universidad de Guadalajara (U de G) está representada por la Federación de Estudiantes de Guadalajara (F.E.G.). Ante el ambiente en la U de G, surgió el Frente Estudiantil Revolucionario (F.E.R.), en 1970, como un organismo de resistencia ante la F.E.G.; identifican que, en un principio el F.E.R. no delimitó su posición, se observaba la división en sus filas y el cambio constantemente de su dirección política; finalmente, da el paso a una organización revolucionaria que se plantea como objetivo la destrucción del Estado burgués mexicano. Realizan la reflexión sobre el carácter economicista que la burguesía quiere imponer en la universidad, indican que, pretende transformarla en un instrumento para la experimentación y la investigación tecnológica, siempre al servicio del capital. Identifican a la universidad como la fase superior del sistema educativo implantado por la burguesía, la cual monopoliza la investigación y difunde su ideología, lo que condiciona el desarrollo económico. En México, observan que la burguesía quiere hacer creer que las universidades del sector privado coexisten con las universidades públicas. Sin embargo, las universidades privadas no son las únicas que salvaguardan los intereses burgueses, apuntan que, en las universidades públicas se reproducen mecanismos de "selección de clase" como: exámenes de admisión, selección de promedios de calificaciones, cuotas cada vez más elevadas y horarios que imposibilitan la asistencia de alumnos del sector trabajador. Para concluir, analizan la historia y desarrollo del movimiento estudiantil, la cual presenta dos fases; en la primera, la lucha es de aspecto académico-reformista que, generalmente cuenta con el beneplácito de la burguesía. En la segunda etapa, se va independizando de la burguesía, proclama el derecho a la lucha social y se plantea la colaboración con las luchas populares, así, el movimiento estudiantil se convierte en revolucionario. Para ilustrar exponen la reforma universitaria mexicana de 1921 y la de Córdoba, Argentina, en 1925. Sin firma al calce.
  
• [Manuscrito referente al papel del magisterio en la lucha del proletariado en México y Jalisco]

  2 fojas mecanografiadas. Manuscrito dirigido a los maestros de Jalisco, referente al papel del magisterio en la lucha del proletariado en México. Analizan la responsabilidad del magisterio dentro del proceso de producción capitalista, señalan que los maestros, considerados también obreros asalariados, son utilizados por la burguesía como instrumento para la preparación y dominación ideológica al servicio del capital. Se habla sobre el dominio que ejerce la burguesía en los sindicatos hasta convertirlos en un apéndice del aparato estatal, utilizados como instrumento de vigilancia y control para someter a los trabajadores. Llaman a la destrucción del sindicato magisterial por su actual ideología burguesa, representada por los líderes charros: Bañuelos Montes y Hernández Preciado. Respecto a la reforma educativa, destacan, obedece a los intereses de la clase burguesa y está condicionada por la necesidad de aumentar la producción capitalista. Observan que ante las condiciones antes planteadas el magisterio vislumbra su lugar en la lucha del proletariado por la destrucción del Estado burgués, muestra de ello es la aportación de los maestros Arturo Gámiz y Genaro Vázquez; sin embargo, destacan que la conciencia de clase del magisterio no es homogénea, por lo que, los convocan a emprender una de las tareas fundamentales, que es, desarrollar la conciencia socialista y la organización de su capacidad combativa. Finalmente, reconocen que en la etapa preparatoria de la revolución proletaria se requieren estrategias para movilizar, unificar y organizar la voluntad popular de combatir, refieren que los comités de lucha clandestinos responden a esta necesidad. Sin firma al calce.
  
• Al proletariado revolucionario de Guadalajara: la farsa electoral de la burguesía

  3 fojas mecanografiadas. Reflexión referente al rechazo de las elecciones por parte de la clase obrera. Señalan que el proletariado revolucionario mexicano comprende que el poder político no se decide por medio de las elecciones. Las elecciones desempeñan la función de legalizar la dictadura de clase de la burguesía; así, el Partido Comunista Mexicano (P.C.M.) y la Confederación Campesina Independiente (C.C.I. ) crean ilusiones de cambio en beneficio de las clases populares mediante la lucha electoral. Afirman que, el proletariado mexicano jamás llegará al poder mediante la lucha electoral, sino mediante la lucha de clases dirigida por una política revolucionaria que posibilite la destrucción del aparato burocrático-militar de la burguesía. Señalan que, como proletariado revolucionario, saben que el verdadero sustento de la dominación política de la burguesía sobre las clases sociales es la violencia reaccionaria, practicada por su ejército y por todo el aparato represivo a su servicio, como lo han demostrado en Guerrero, Chihuahua, Puebla, Sinaloa y Guadalajara. Observan que, la organización proletaria se ha vuelto más independiente y revolucionaria, al constituir comités de lucha clandestinos, comandos armados de defensa, llevar a cabo manifestaciones y huelgas, etc. Así mismo, se esclarece la táctica político-militar proletaria con el surgimiento de organizaciones consideradas "embriones del ejército proletario". Detectan que, se presenta la necesidad de unificar las fuerzas revolucionarias en un solo movimiento e instaurar la dictadura del proletariado. Afirman que la principal tarea del proletariado revolucionario es consolidar a su alrededor todas las fuerzas que se lancen contra la burguesía, apoyar todas las luchas del pueblo, impedir que los movimientos populares y proletarios se vean aislados y promover la generalización de la lucha, así como, consolidar la fuerza política revolucionaria que se proponga el derrocamiento del Estado burgués. Finalmente, hacen un llamado en contra de las elecciones y los sindicatos charros, convocan a la organización de comités de lucha clandestinos para derrocar a la burguesía. Firma la calce el Frente Estudiantil Revolucionario (F.E.R.).
  
• [Crónica y reflexión acerca de la revolución de mayo de 1968 en Francia]

  7 fojas mecanografiadas. Manuscrito en el que se plantea de manera cronológica los acontecimientos del mayo francés de 1968. Se discute la crisis de la educación francesa, su masificación, la superproducción de cuadros y poca inserción laboral, su riguroso y burocrático proceso de selección, etc. Enlista los antecedentes de las del mayo francés: noviembre de 1967, huelga general en la Universidad de Nanterre; 21 de febrero de 1968, manifestaciones estudiantiles en París; 22 de marzo, manifestación estudiantil en la Universidad de Nanterre, se enfrentaron al grupo fascista "Occidente", fundan el grupo "22 de marzo" encabezado por Daniel Cohn-Benedit. Se narran los hechos del mayo francés, destacan el inicio, el 2 de mayo en la universidad de Nanterre; 3 de mayo, toma de la Universidad de la Sorbona; el 10 y 11 de mayo, la "noche de las barricadas", resaltan que el presidente De Gaulle declara abiertamente la guerra al movimiento estudiantil y se observa el nulo apoyo al movimiento por parte de la Confederación General del Trabajo (C.G.T.), controlada por el Partido Comunista Francés, la Confederación Francesa Democrática de Trabajadores y el Partido Comunista Francés (P.C.F.). 13 de mayo, huelga general de obreros y estudiantes; del 18 AL 27 huelga generalizada hasta paralizar todo el país, y la formación de los comités de acción. Se destaca que la importancia de la “revolución de mayo” estriba en la unión de los estudiantes y el movimiento obrero. Identifica que a partir del 31 de mayo se hace uso del ejército para combatir la resistencia huelguista, y el movimiento es obligado a retroceder, así, el fin del movimiento se da en junio, hecho que coincide con las elecciones parlamentarias en Francia. Para finalizar, compara los acontecimientos del mayo francés con la Comuna de París, reconoce que el proletariado francés no estaba preparado para pasar a la “forma militar de la política”, pues igual que en México, se buscó un “tránsito pacífico" de la política. Como conclusión, reconocen que el mayo francés es el gran ensayo general de la revolución. Firma al calce David G. Wolff.
  
• [Manuscrito referente al movimiento estudiantil en México y Guadalajara]

  2 fojas mecanografiadas. Manuscrito referente al movimiento estudiantil en México y Guadalajara. En el documento se analiza la incapacidad de los medios de comunicación, para realizar un análisis de los acontecimientos en el Distrito Federal y otras partes de la República acontecidos en julio-octubre de 1968. Consideran que estos hechos han repercutido negativamente en el estudiantado jalisciense, atemorizados por los actos vandálicos de la Federación de Estudiantes de Guadalajara (F.E.G.). Se valora que el movimiento estudiantil, de acuerdo al análisis de los 6 puntos del pliego petitorio, presenta demandas populares. Consideran al estudiantado como detonador de una crisis más general, muestra de ello es el apoyo de los electricistas, de los trabajadores de la Refinería de Azcapotzalco y de los habitantes de la Unidad Nonoalco-Tlatelolco, con quienes forman brigadas políticas. Identifica que el descontento nacional se ha expresado en movimientos campesinos y en la existencia de grupos guerrilleros en Chihuahua y Guerrero, los levantamientos populares anuales en Yucatán, Michoacán, Sinaloa, Sonora, etc. Sin embargo, la prensa y los voceros gubernamentales hablan de intervención de intereses extranjeros en la nación. A continuación, analizan el caso de Jalisco, señalan que, los estudiantes jaliscienses y concretamente los de la Universidad de Guadalajara (U. de G.), se han caracterizado por la "estrechez de miras" y por el pánico hacia la F.E.G. Se afirma que el movimiento estudiantil en Guadalajara no existe, muestra de ello es el manifiesto de apoyo al Presidente de la República a nombre de los 30 mil estudiantes de la U. de G., realizado por la F.E.G. Así como, la huelga de la Facultad de Filosofía, en la que el comité de huelga frenó el movimiento por temor a la inminente represión , se considera que, la huelga fue condicionada por la F.E.G. Firma al calce David G. Wolff.
  
• [Informe de seguimiento de dos policías en Guadalajara]

  2 fojas mecanografiadas. Crónica del seguimiento de dos sujetos, identificados como objetivo número 1 y 2, se da parte de las actividades de los hombres en cuestión, que se presume son policías, durante tres días de observación. Presentan una descripción física de los individuos, su medio de transporte y si se encuentran o no armados; además del itinerario de su "recorrido de vigilancia" en las calles de vidrio, Prisciliano Sánchez, Montenegro, Fermín Riestra y avenidas de Tolsá, Niños Héroes, la Paz y Bélgica; pertenecientes a la colonia Mexicaltzingo, zona centro de Guadalajara. Sin firma al calce.
  
• [Balance sobre la situación socioeconómica y política de Guadalajara]

  3 fojas mecanografiadas. Escrito referente a la situación sociopolítica de Guadalajara, se reflexiona sobre el desempleo, temas de salubridad e higiene, la explosión demográfica y los problemas de urbanización, sobre el último punto, indican que es consecuencia del fraccionamiento de ejidos, se habla de la migración desordenada del campo a la ciudad. Observan que la expansión de la ciudad de Guadalajara ha afectado los municipios de Zapopan, Tlaquepaque, Tlajomulco, Tonalá, Ixtlahuacán, el Salto y Tala. Abordan el problema de la educación y reconocen que es generalizado en todos los niveles. Señalan que hay tres grandes centros de educación superior: la Universidad de Guadalajara, la Universidad Autónoma de Guadalajara y el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (I.T.E.S.O.); los cuales no logran satisfacer la demanda de los estudiantes. Recalcan que, la situación en las universidades es grave y prevén enfrentamientos fuertes entre la Federación de Estudiantes de Guadalajara (F.E.G.) y la Frente Estudiantil Revolucionario (F.E.R.). Finalmente, realizan un balance de la situación política, detectan que en Jalisco, como en todo el país, los grupos de presión económicos, nacionales y locales, coaccionan al gobierno para que dicten políticas a su favor, detectan que en el estado existen fuertes grupos de presión: el primero comandado por el Dr. Ernesto Orozco, el segundo lo componen líderes que controlan las líneas de autobuses y automóviles de sitio, que junto con los dirigentes de la Federación de Estudiantes de Guadalajara (F.E.G.) forzaron la renuncia del jefe de tránsito, Salvador Villaseñor Morales; el tercero, el que gobierna la universidad del estado y la Federación de Estudiantes de Guadalajara (F.E.G.), comandado por el Lic. Carlos Ramírez Ladewig, que también están al frente del Instituto Mexicano del Seguro Social (I.M.S.S.); y finalmente, el grupo comandado por el Lic. Guadalupe Zuno Arce y por el Lic. Álvaro Echeverría Zuno, hijo del presidente. Sin firma al calce.
  
• Agenda de discusión para la comisión campesina

  9 fojas mecanografiadas. Relación de temas de discusión para la comisión campesina, los ejes de debate son: problemas teóricos de la renta del suelo, dominio de la agricultura por el capital, distinción entre los cánones y la verdadera renta capitalista del suelo, teoría sobre el campesinado, las formas de explotación capitalista de la agricultura en México, la crisis agrícola, comportamiento político de las distintas clases sociales respecto al problema agrario, la política del proletariado respecto a la cuestión agraria, etc. Todos los temas contienen subtemas y acotaciones específicas. Sin firma al calce.
  
• Agenda para el desarrollo del seminario sobre el proletariado magisterial

  2 fojas mecanografiadas. Relación de temas para la discusión en el seminario sobre el proletariado magisterial, los ejes temáticos son: la lucha de clases en México, el desarrollo de la crisis capitalista y las perspectivas de desarrollo del Movimiento Revolucionario del Proletariado, el destacamento magisterial del proletariado, las tareas del movimiento revolucionario del proletariado magisterial, etc. Todos los temas contienen subtemas y acotaciones específicas. Incluye bibliografía sobre la introducción al marxismo, análisis económico y político marxista. Entre los títulos, destacan obras de Vladimir Ilich Lenin, Carlos Marx, Mao Tse-Tung, Federico Engels y Vo Nguyen Giap. Sin firma al calce.
  
• [Antología de Mao Tse-Tung sobre la contradicción en la lucha revolucionaria]

  2 fojas mecanografiadas. Antología de Mao Tse-tung sobre la contradicción en la lucha revolucionaria. Los textos citados son: "Rectifiquemos el estilo de trabajo en el partido", "El papel del Partido Comunista de China en la guerra nacional" e "Informe sobre la investigación del movimiento campesino en Junán". Sin firma al calce.
  
• [Instructivo sobre la agitación política]

  4 fojas mecanografiadas. Manual para la agitación política con relación al 1 de mayo. En el escrito, se delimita la relación entre la agitación y la propaganda, especifican sus funciones particulares y presentan elementos para realizar los "mítines relámpago". Identifican a la propaganda y agitación, como instrumentos por los cuales la vanguardia del proletariado transmite y difunde la dirección política-militar para el desarrollo de la lucha. Finalmente, enlistan estrategias para la agitación dirigida a obreros el 1° de mayo. Se mencionan elementos para los "rollos" de los mítines relámpago, indican que la idea fundamental que se debe transmitir es, señalar la imposición que la burguesía realiza a través del sindicato; como consigna, repudio total al régimen de gobierno burgués y a sus instrumentos de represión obrera. Sin firma al calce.
  
• [Índice temático para discusión y formación política]

  2 fojas mecanografiadas. Relación de temas para discusión y formación política, los ejes de discusión son: caracterización del periodo actual, el proletariado combatiente de vanguardia de la revolución socialista, características del estado actual de la organización revolucionaria, la política de la organización partidaria, y finalmente, planeación, coordinación y división del trabajo en torno a las actividades a realizar. Todos los temas contienen subtemas y acotaciones específicas. Firma la Comisión organizadora. El documento contiene la leyenda "circulación interna".
  
• [Manual de educación política de los militantes del Frente Estudiantil Revolucionario (F.E.R.)]

  2 fojas mecanografiadas. Manual de educación política y creación de material informativo y de discusión para militantes del Frente Estudiantil Revolucionario (F.E.R.). En el documento se enlistan los temas de discusión y acotaciones referentes a los puntos para abordar, entre ellos se encuentran: ubicación del proletariado y sus aliados en la zona atendiendo a las distintas ramas de la producción, sobre el proletariado en Guadalajara, diagnóstico de la situación del movimiento en Guadalajara, la responsabilidad histórica del F.E.R., qué es la Federación de Estudiantes de Guadalajara (F.E.G.) y cómo combatirla, el desarrollo del carácter militar de la lucha, educación política en el seno de la F.E.R., entre otros. Incluye guía bibliográfica de discusión, entre los títulos se destacan obras de Vladimir Ilich Lenin, Carlos Marx, Mao Tse-Tung y Federico Engels. Sin firma al calce.
  
• [Estudio sobre el materialismo dialéctico y guía bibliográfica general]

  5 fojas mecanografiadas. Manual sobre el estudio del materialismo dialéctico, índice de temas entre los que destacan: leyes fundamentales, teoría del conocimiento, modo de producción, base material de la vida de la sociedad, fuente de desarrollo de las sociedades escindidas en clases antagónicas, el Estado, la revolución social, el marxismo-leninismo, la teoría de partido, etc. Incluye bibliografía de introducción general al marxismo, análisis económico y político marxista, lucha de clases; bibliografía para estudiar "cuestiones de barrios" y para el "desarrollo de la agenda del C.M." Entre los autores destacan: Vladimir Ilich Lenin, Mao Tse-Tung, Võ Nguyên Giáp, Carlos Marx y Federico Engels. Sin firma al calce.
  
• Agenda para la discusión política sobre el movimiento obrero y de las tareas políticas a desarrollar en los barrios proletarios

  3 fojas mecanografiadas. Relación de temas para la discusión política sobre el movimiento obrero, la lista es la siguiente: I.-Caracterización del periodo actual: los rasgos peculiares de la formación social mexicana. a) Desarrollo de las relaciones de producción capitalista en la formación social mexicana, integrado por 6 subtemas; b) Los rasgos principales de la configuración de clases en el país compuesto de 6 subtemas. II.- El proletariado como combatiente de vanguardia por la revolución socialista: su política revolucionaria, conformado por 4 subtemas; III.- Desarrollo de la organización revolucionaria, integrado por 2 subtemas y IV.- La política de la organización partidaria, compuesto por 2 subtemas. Sin firma al calce.
  
• [Bibliografía de estudio marxista]

  5 fojas mecanografiadas. Listado de referencias bibliográficas para estudio general, entre los títulos destacan obras de Carlos Marx, Federico Engels y Vladimir Ilich Lenin. Sin firma al calce.
  
• [Manuscrito referente al auge del movimiento estudiantil revolucionario en Guadalajara y la contraofensiva burguesa, a través la Federación de Estudiantes de Guadalajara (F.E.G.)]

  4 fojas mecanografiadas. Manuscrito del Frente Estudiantil Revolucionario (F.E.R.) referente al auge del movimiento estudiantil revolucionario en Guadalajara y la contraofensiva burguesa, a través la Federación de Estudiantes de Guadalajara (F.E.G.). Identifican a la organización antes citada, como un órgano policiaco-estudiantil designado para reprimir y maniatar al movimiento estudiantil- proletario. Consideran que la F.E.G. es el reflejo directo de la política del régimen burgués y son incongruentes en su lógica política, ya que, se apropiaron de consignas políticas de los movimientos proletarios. A continuación, se reflexiona sobre la contraofensiva que la burguesía ha lanzado a nivel nacional en contra del proletariado revolucionario, y la vanguardia del mismo, que ha generalización su táctica político-militar y ha implementado el combate abierto contra la burguesía; ejemplos de ello son los movimientos en Guerrero, Veracruz, Puebla, Nuevo León, Chihuahua, Sinaloa, etc. Señalan que la lucha del F.E.R. es contra del capital en el seno de la Universidad de Guadalajara; identifica que desde 1968, en México y en 1970, en Guadalajara, se ha iniciado la revolución socialista que solo terminará con el derrocamiento de la dictadura burguesa. Enfatizan que el movimiento estudiantil en Guadalajara, debe someter sus luchas particulares a la lucha general de clase y sus intereses inmediatos a los intereses históricos del proletariado. Llaman a la formación de comités de lucha clandestinos, a enfrentarse a la F.E.G. y liquidar política y militarmente las posiciones burguesas. Firma al calce el Frente Estudiantil Revolucionario (F.E.R.).
  
• [Análisis sobre la estrategia de lucha del sector revolucionario en Guadalajara]

  3 fojas mecanografiadas. Reflexión a propósito de la masacre del 2 de octubre, en la que se invita a servir al pueblo ante los ataques de la burguesía. Análisis sobre el movimiento estudiantil, señalan que este ha demostrado la falta de vanguardia de la clase obrera y campesina del país, que si bien, el sector estudiantil es un potencial organizador de las luchas populares, es la clase obrera la que podrá hacer la revolución socialista. Balance del contexto de lucha en Jalisco y su base social, hablan sobre la clase obrera, la gran masa dedicada al comercio, el sector campesino y los estudiantes, sobre los últimos, resaltan la importancia de politizarlos, ya que corren el riego de ser atraídos por el fascismo que promueve la Federación de Estudiantes de Guadalajara (F.E.G.). Sobre los elementos revolucionarios en la ciudad de Guadalajara, se les observa con desconocimiento del marxismo-leninismo; sin embargo, identifican que en el sector estudiantil han surgido nuevos grupos que deben ser unidos a sus filas designándoles tareas de acuerdo da su capacidad ideológica o práctica, sin caer en el error de querer adoctrinar a todo elemento. Se hace un llamado a mantenerse en la clandestinidad pero sin dejar de trabajar con las masas, a seguir estrictamente las medidas de seguridad y el cumplimiento de tareas asignadas. Firma al calce Roberto Pequeño.
  
• [Análisis sobre los grupos democráticos y su vínculo con las organizaciones revolucionarias]

  3 fojas mecanografiadas. Texto sobre los grupos democráticos y su vínculo con las organizaciones revolucionarias. Se discute las diferencias entre las organizaciones revolucionarias y los grupos democráticos, de los primeros señalan que se ciñen a los lineamientos marxistas-leninistas y dedican su vida a la revolución socialista; de los segundos, identifican agrupa a un sector más amplio de la población, las condiciones y métodos de trabajo se ven condicionados por su grado de consciencia política. Afirma que el trabajo de las organizaciones revolucionarias con los grupos democráticos les permite tener mayor influencia en las masas. Se invita a no imponer los principios revolucionarios en los grupos democráticos, sino a persuadir y trabajar de manera activa para que les sea otorgada la confianza y dirección de dichos grupos. Resalta la importancia que tiene conocer la línea política del movimiento estudiantil y el estilo de trabajo de un grupo democrático, para quienes trabajen en asuntos estudiantiles. Incluye un plan de trabajo general para organizaciones estudiantiles, se centra en la Universidad de Guadalajara. Finalmente, se presenta la estructura orgánica de los grupos democráticos y se describen cada uno de los puestos. Firma al calce Roberto Pequeño.
  
• [Análisis y recomendaciones referente a las medidas de seguridad que debe implementar una organización revolucionaria clandestina]

  4 fojas mecanografiadas. Evaluación y recomendaciones referentes a las medidas de seguridad que debe implementar una organización revolucionaria. Se analiza y emiten disposiciones referentes a la situación interna de la organización, la seguridad interna; las obligaciones y derechos de los integrantes de la organización, de los compañeros foráneos, de los grupos democráticos, así como, las obligaciones especiales de los dirigentes. Reflexión entorno a los obstáculos de la organización revolucionaria. Finalmente, se valoran las dos líneas fundamentales de las organizaciones marxistas-leninistas: la oportunista y la revolucionaria. Se indica que en la primera no es necesario el clandestinaje porque no son un peligro para la burguesía, en cambio, la segunda si representa una amenaza por lo que, plantea la necesidad de actuar en clandestinidad y a la vez evitar que esta exigencia los lleve al sectarismo. Firma al calce Roberto Pequeño.
  
• [Instructivo para la realización de trabajos organizativos para la creación de una nueva organización de vanguardia, el Partido de la Clase Obrera en México]

  3 fojas mecanografiadas. Instructivo para la realización de trabajos organizativos ante la creación de una nueva organización de vanguardia, el Partido de la Clase Obrera en México. El objetivo del material es dotar de conocimientos necesarios para realizar trabajos de organización, para ello se discute sobre la teoría del partido y aplicar la teoría a las condiciones particulares de México, el análisis del proceso del desarrollo de la organización, las tácticas leninistas de lucha, el tránsito del capitalismo al socialismo y el contenido ideológico de los organismos revolucionarios. Reflexión sobre el error del Partido Comunista Mexicano (P.C.M.), de monopolizar los puestos de los organismos democráticos por parte de militantes y relegar a los elementos democráticos sin partido. Insisten en que la dirección de grupos democráticos debe ser ganada con el esfuerzo. Finalmente, citan bibliografía sobre cuestiones organizativas entre los títulos destacan los autores: V.I. Lenin, J.V. Stalin, L. Slepov, Mao Tse-Tung, el General Vo. Nguyen Giap, Fidel Castro, Regis Debray y el Ché Guevara. Sin firma al calce.
  
• [“Militante” año 1, número 2. Septiembre de 1966]

  40 fojas mecanografiadas. Número 2 de la Publicación “Militante”, fechado en septiembre de 1966 y editado por la Liga Comunista Espartaco. En la editorial se explica el nacimiento de la Liga Comunista Espartaco como resultado de la unión de la Liga Leninista Espartaco (L.L.E.), la Liga Comunista por la Construcción del Partido Revolucionario del Proletariado (L.C.C.P.R.P.) y la Unión Reivindicadora Obrero Campesina (U.R.O.C.), con la intención de construir el Partido Revolucionario del Proletariado (P.R.P.); así mismo se cuentan los orígenes de las tres partes y se incluye un listado de principios fundamentales de la naciente liga. La publicación contiene los siguientes textos: 1.- “¡Libertad a Rico Galán, Ugalde y demás detenidos! Nuevas víctimas de la represión burguesa” por Carlos Méndez, quien escribe sobre la represión burguesa contra el pueblo organizado, centrando su atención en casos como el del Movimiento Revolucionario del Pueblo (M.R.P.) y argumentando la reivindicación de la violencia proletaria como forma de lucha. 2.- “Los presos políticos, la burguesía y la izquierda mexicana, carta desde la cárcel”. Selección del documento “Los presos políticos y la danza desnudista de la gran burguesía” escrito por Fernando Arizpe Díaz, preso político y enviado a la redacción de “Militante”. Se menciona que la Suprema Corte de Justicia de la Nación (S.C.J.N.) negó amparo a Demetrio Vallejo y se hace hincapié en su detención y postura ante el indulto. 3.- “La caída del gobernador de Durango”. Escrito por Pablo Herrera, quien analiza la destitución como gobernador de Enrique Dupré Ceniceros, sustituido por Ángel Rodríguez Solórzano, en una maniobra que a su parecer exhibe la falta de democracia en el país. 4.- “Protesta por la agresión burguesa al Partido Obrero Revolucionario (P.O.R.) y crítica de las posiciones pequeño-burguesas del trotskismo”. Partiendo de la detención de miembros de dicho partido y de 4 intelectuales extranjeros encarcelados, la Liga Comunista Espartaco (L.C.E.) denuncia lo que califica como acto represivo y lo enmarca en un contexto más amplio, dando ejemplos y señalando que el gobierno mexicano desenmascara su carácter antiobrero y antipopular. Realiza una profunda crítica de las posiciones trotskistas del Partido Obrero Revolucionario (P.O.R.). 5.- “La unidad de los charros”. Artículo en que Adolfo Díaz comenta la Asamblea Nacional Revolucionaria del Proletariado Mexicano, auspiciada por el Partido Revolucionario Institucional (P.R.I.), de la cual surgió el Congreso del trabajo. 6.- “Se desenmascara el neocharrismo” de Virginia Rivas. Texto en que se analiza la lucha del Sindicato Mexicano de Electricistas (S.M.E.) por mejoras salariales y el papel del líder Aguilar Palomino. 7.- “Actividades de la Liga Comunista Espartaco”. En este apartado se reportan actividades de distintas índoles realizadas por la liga, destacando la edición del folleto “La derrota de la política oportunista de Ortegas Arenas”, la reedición de “El marxismo revolucionario y las deformaciones democrático-burguesas del socialismo en México” de José Revueltas y la publicación de una crítica al número 1 de “Militante” hecha por el mismo autor; su participación en un evento estudiantil y su postura ante la situación en Vietnam y el asesinato del cubano Luis Ramírez López. 8.- “Carta de un campesino” dirigida a la redacción de “Militante” y firmada por O.H. denunciando que el 31 de marzo de 1966 Díaz Ordaz visitó Juchitán, Oaxaca, otorgando a unos campesinos tierras que no cuentan con agua, maquinaria y otros. 9.- “Sobre la manifestación del pasado 26 de julio”, carta enviada a Manuel Marcué Pardiñas, Director de la revista “Política”, en relación con la marcha realizada dicho día en apoyo a Cuba y en contra del imperialismo, fechada el 20 de agosto; en ella se critican una serie de equívocos en la nota que el Comité Central, autor de la misiva, no considera se deban a falta de información sino a posturas políticas. 10.- “Frei enseña el cobre” escrita por Eliseo López. Se expone la masacre de obreros de la mina El Salvador en Chile, controlada por el monopolio estadounidense La Anaconda en, señalando como responsable a Eduardo Frei del Partido Demócrata Cristiano; a partir del hecho se hace un análisis del movimiento obrero y partidista en dicho país. 11.- “Bancarrota del tercer mundo. En torno a la represión anticomunista en Indonesia”. Artículo en que C. Caballero realiza un minucioso análisis de la situación en Indonesia principalmente y otros países del área con gobiernos de tendencia socialista. 12.- "¡Amenaza sobre la República Popular China!". Nota que incluye un mapa en que se explican brevemente las posiciones militares estadounidenses en torno a la República Popular China, agresión que condenan. Se incluye por último el suplemento de la publicación, que contiene “Respuesta al Partido Comunista Mexicano. Contra el revisionismo en México”, escrito por Pablo Herrera, quien desarrolla los siguientes puntos: • ¿Pláticas o contacto? El sectarismo senil del Partido Comunista Mexicano (P.C.M.) • La crisis interna del Partido Comunista Mexicano (P.C.M.); Lucha de tendencias y centralismo-democrático. • El problema del enemigo principal. • Discrepancias en el movimiento comunista internacional. • El partido, las sectas y el movimiento comunista. • Inexistencia histórica del partido de la clase obrera mexicana; La cuestión electoral; Posición frente al capitalismo de estado. • El problema de la unidad antiimperialista.
  
• Las tácticas del proletariado internacional y las tácticas concretas aplicables en cada país

  2 fojas mecanografiadas. Reflexión sobre el dominio universal del capital y sobre el internacionalismo proletario. Crítica a la copia de los programas de lucha de otros países y su imposición en México, como en el caso del Partido Comunista de México (P.C.M.) con su apoyo oportunista a la posición de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (U.R.S.S.) y los seguidores de las posiciones pro-chinas. Con respecto de las tácticas internacionales revolucionarias, concluyen que son una guía, la táctica mundial es al lucha de clases; cada país, de acuerdo a su situación particular determinará la táctica que se ha de seguir.
  
• IX.- El movimiento de Morelia y la quiebra de la táctica de presionar apoyando

  3 fojas mecanografiadas. Análisis del movimiento de Morelia, en octubre de 1966 y su "táctica de presionar apoyando". El levantamiento comenzó de forma espontánea contra el alza de tarifas camioneras, el pueblo se une, y se presenta oleadas de manifestaciones y represión; enarbolan la consigna de desaparición de poderes. En el documento se identifica que el movimiento se había dejado guiar por la supuesta fisura entre Gustavo Díaz Ordaz y el gobernador Arriaga Rivera, por lo que, se apoyaron de Díaz Ordaz y pidieron la destitución del gobernador del estado. Lo que siguió fue represión y el arresto de 700 personas, lo que culminó con la lucha. Reflexión sobre la táctica revolucionaria del proletariado y concluyen: se requiere una organización de vanguardia, la falta de un partido marxista-leninista en México impide la lucha revolucionaria, se requiere un análisis científico para determinar la forma de lucha , se necesita la elaboración de un programa adecuado que responda a la situación del país, se requiere politización y organización de las masas, la división interna del enemigo no sirve para determinar la fortaleza de la burguesía, los aliados naturales del proletariado son los campesinos y sus fuerzas de reserva las capas medias.
  
• VIII.- La unidad de la derecha se resquebraja. ¿Produce cambios en la táctica del plueblo trabajador?

  7 fojas mecanografiadas. Texto en el que se analiza la formación del capitalismo de Estado en México, a partir de la década de 1930. Analizan que en dicho periodo se da la fusión de la iniciativa privada y el Estado; el Partido Acción Nacional (P.A.N.) y la Unión Nacional Sinarquista (U.N.S.) representaron al sector burgués en contra de este proceso. Señalan que el siguiente paso de la política burguesa fue el proceso de abolición de las libertades democráticas; sin embargo, dentro de la burguesía política nacional, tanto en el Partido Revolucionario Institucional (P.R.I.) como en el Partido Acción Nacional (P.A.N.), se muestra una fisura y observan que surge un ala reformista, consideran representante de esta ala a Madrazo y representantes del ala represiva a López Mateos y Díaz Ordaz. Indican que las supuestas fisuras en el poder han constituido una trampa para el movimiento revolucionario, que se enfrasca en la luchar por el reformismo democrático y después son reprimidos. Ponen como ejemplo la manipulación capitalista de los movimientos estudiantiles: el caso de la huelga de la Universidad Nacional Autónoma de México (U.N.A.M.) que fue dirigida por priistas; el movimiento estudiantil de Durango, que se apoderó del Cerro del Mercado, señalan que fue una pugna entre los capitalistas de Fierro y Acero de Monterrey y los de Durango. El movimiento de Morelia, inspirado en la política que sigue Cárdenas en Michoacán, contraria a la política de Arriaga Rivera. Critican la reacción del movimiento revolucionario, por una parte, las tácticas de oportunismo de derecha: los que apoyan a grupos burgueses, por ejemplo, el Partido Comunista de México (P.C.M.), que mostró apoyo inmediato al anuncio de Madrazo sobre la formación del nuevo partido oficial. Por otra parte, los que implementan tácticas ultraizquierdistas: la "reacción izquierdista desesperada", quienes se lanzan a la lucha armada en contra del régimen, por ejemplo, el caso de Chihuahua y Rico Galán. Ambas tácticas conducen a la represión y al retraso del movimiento. Consideran que, se ha retrasado el movimiento con la represiones de los médicos, la represión en Chihuahua, con Rico Galán, en Yucatán, en el noreste de Tamaulipas, etc. Reflexionan que la represión es heredada de la política de Adolfo López Mateos en contra los ferrocarrileros de 1959.
  
• VII.- Descenso del nivel de tácticas. Táctica de presionar apoyando

  4 fojas mecanografiadas. Texto en el que se reflexiona sobre la realidad de la lucha revolucionaria, identifican que se ha relegado la lucha de la clase obrera, y por tanto, la lucha revolucionaria por el socialismo. Perciben el desvío a una lucha democrática que tiene un contenido reformista, en donde los partidos revolucionarios se convierten en partidos de presión, abandonan las tácticas de lucha popular y se refugian en la lucha legal reformista. En el documento, se critica la táctica empleada por el movimiento revolucionario de la "lucha de presión" o "presionar apoyando", que consiste en el apoyo al gobierno burgués para "comprometerlo" u "obligarlo" a cambios reformistas. Reprochan que el movimiento revolucionario "oportunista" se presente como un bloque contra el sector ultra reaccionario, específicamente en contra de los militantes del Partido de Acción Nacional (P.A.N.) y la Unión Nacional Sinarquista (U.N.S.), pero pasan por alto el carácter antidemocrático del Partido Revolucionario Institucional (P.R.I.).
  
• VI.- La táctica seguida en la lucha contra las empresas del Estado

  4 fojas mecanografiadas. Discurso referente al movimiento sindical dentro de empresas del Estado. Se analiza el ejemplo de las huelgas ferrocarrileras de 1958 y 1959, las caracterizan no solo como un movimiento sindical sino político, ya que el Estado interviene en calidad de patrón de las empresas nacionalizadas y reprime la lucha. Critican a los movimientos sindicales dentro de empresas nacionalizadas, pues consideran que los grupos revolucionarios mexicanos no han manejado científicamente las tácticas de lucha sindical, reconocen que existe conciencia política en el movimiento obrero, pero no cobran fuerza organizativa, ni trasciende a una lucha política porque no hay un partido que oriente el movimiento.
  
• V. La división de las filas burguesas

  2 fojas mecanografiadas. Disertación referente a la política burguesa del gobierno mexicano a partir del callismo hasta la formación del Partido Revolucionario Institucional (P.R.I.). En el documento se identifica que en México existen, en general, dos grupos políticos en el poder: uno que sigue la línea del reformismo y demagogia, y el otro que sigue una política de abierta represión y terror. Reconocen en el periodo de 1925 a 1939, la existencia de dos tendencias políticas burguesas: una represiva, representada por el callismo y otra la reformista, representada por el gobierno de Cárdenas. Resaltan los cambios durante el gobierno de Cárdenas, se efectuó la transformación del Partido Nacional Revolucionario (P.N.R.) a un partido burgués renovado, el Partido de la Revolución Mexicana (P.R.M.). La burguesía dirigida por Cárdenas cambió de política y adoptó una demagogia reformista. Consideran que estas transformaciones condicionaron al movimiento revolucionario, el cual se concentró en la lucha democrática y se alejó del programa socialista. Finalmente, identifican que con la creación del Partido Revolucionario Institucional (P.R.I.) el movimiento burgués adoptó la forma de justicia social y después de Cárdenas el gobierno se ha dedicado a consolidar los cambios a favor de la burguesía y a implementar una política represiva más completa.
  
• IV.- La delimitación de los tipos de lucha y su importancia para el trazo de la táctica revolucionaria

  4 fojas mecanografiadas. Manuscrito referente a los tipos de lucha que debe impulsar el proletariado para llegar a la revolución: la lucha teórica, sindical y la política. Sostienen que la lucha teórica, en el leninismo, se encauza en dos direcciones: la lucha contra la doctrina reaccionaria de la sociedad capitalista, que impide a los trabajadores tomar conciencia de clase y la lucha ideológica contra las deformaciones de la doctrina revolucionaria. La lucha sindical combate la imposición del gobierno y la falta de libertades políticas. Va de la mano con la lucha política, debido a la imposición sindical por parte del gobierno y al protagonismo político de los empresarios. La lucha política tiene que desplegarse en dos sentidos: por el derrocamiento del capitalismo y por la conquista de libertades democráticas y garantías individuales. Reflexión en torno a la ineficacia de la vía electoral para que el proletariado tome el poder, remarcan que la lucha electoral no responde a las condiciones del pueblo y contribuye a su desorientación; y sobre la vía armada como mecanismo de conquista y ejercicio de las libertades democráticas.
  
• III.- La política de alianzas. Base de arena sobre la que se levanta la lucha oportunista del movimiento revolucionario mexicano

  3 fojas mecanografiadas. Disertación sobre la política de alianzas con la burguesía mexicana que proponen el Partido Comunista Mexicano (P.C.M.), el Partido Popular Socialista (P.P.S.) y el Movimiento de Liberación Nacional (M.L.N.). En el documento se realiza una crítica a la alianza del movimiento revolucionario con la burguesía nacional y se afirma que al hacer esto se tienen que pactar programas de acción común, por lo que se pone en peligro la ejecución de un programa netamente revolucionario. Posicionamiento del espartaquismo, tiene la misión histórica de la clase obrera para derrocar al capitalismo. La vanguardia de la revolución la tiene la clase obrera y el aliado natural es el campesinado, las reservas son las capas medias. Enfatizan que la alianza de la clase obrera con sectores pequeño burgueses no debe significar el descenso de los programas revolucionarios. Sostienen que el espartaquismo no modifica los programas que conduzcan al socialismo.
  
• II.- Táctica revolucionaria del proletariado. Bases

  6 fojas mecanografiadas. Texto en el que se reflexiona sobre el carácter científico de la táctica revolucionaria, se señala que debe realizarse a la luz del marxismo- leninismo, partiendo de bases objetivas. Primeramente detectar la existencia de organizaciones de vanguardia que lleven acabo la táctica revolucionaria, así como, considerar las condiciones económicas, nacionales e internacionales. Se identifica que en el examen de fuerzas, es necesario designar a un organismo de vanguardia que coordine a las masas trabajadoras, es importante la toma de conciencia y formación política, sin suponer su ignorancia. Así mismo, se requiere el análisis de los aliados y reservas del movimiento. Debaten los análisis hechos por Lombardo Toledano y el Partido Comunista Mexicano (P.C.M.), acerca de las condiciones económicas nacionales y critican su alianza con la burguesía. Afirman que, México no es un país semi feudal, sino capitalista, que la fuerza fundamental de la liberación nacional es el pueblo trabajador, no la burguesía y que los intereses nacionales de esta son apoyados por el imperialismo. La burguesía no pretende la liberación nacional. El eje de la lucha de clases es el proletariado junto con sus aliados naturales: los campesinos y las capas medias; contra la burguesía nacional y el imperialismo.
  
• Introducción I.- Diferencia de principios o de táctica

  4 fojas mecanografiadas. Escrito en el que se reflexiona sobre las tácticas y estrategias políticas del proletariado en la práctica revolucionaria. Identifican que el movimiento espartaquista se ciñe al concepto de táctica del leninismo, mediante el que se analizan las condiciones posibles para el triunfo del proletariado, los aliados de la revolución, la forma de atacar a la burguesía, se discute el tema del poder, etc. Señalan que la táctica leninista no es estática y se circunscribe a las formas particulares de lucha. Realizan un análisis de las discrepancias del movimiento revolucionario mexicano y concluyen que hay diferencias irreconciliables entre el Partido Comunista Mexicano (P.C.M.), el Partido Popular Socialista (P.P.S.) y el espartaquismo, ya que el último tiene una posición revolucionaria: basa sus luchas en la fuerza del pueblo y la construcción de la verdadera vanguardia formada por clase obrera, campesinos y estudiantes. El Partido Comunista Mexicano (P.C.M.), en su opinión, mantiene una posición oportunista y el Partido Popular Socialista (P.P.S.) abiertamente entreguista, con respecto a la burguesía. Recalcan lo importante del debate sobre la táctica, lo consideran útil para que los movimientos espontáneos que surgen, sean encausados a la línea revolucionaria.
  
• ["Madera": Periódico Clandestino de la Liga Comunista 23 de Septiembre (L.C.23.S.). Año II, núm. 2, febrero de 1974]

  40 fojas mecanografiadas. Número 2 , del año II, del Periódico Clandestino "Madera", órgano de la Liga Comunista 23 de Septiembre (L.C.23.S.), publicado en febrero de 1974. Contiene los siguientes artículos: 1) "¿Por qué es necesario que la Liga Comunista 23 de Septiembre pase de inmediato a preparar y dirigir jornadas nacionales de agitación y combate?; 2) "Los Enfermos y la enfermedad de la revolución. De la dirección de la Liga Comunista 23 de Septiembre al movimiento revolucionario en Sinaloa"; y 3) "¿De qué depende el triunfo o derrota del movimiento revolucionario en Sinaloa en las próximas jornadas? A los militantes de la Liga Comunista 23 de Septiembre en Sinaloa". Se hace referencia a la existencia de una situación revolucionaria y al ascenso del movimiento de masas; y se hace un llamado a prepararse para la insurrección, a través del desarrollo de jornadas revolucionarias de agitación y combate. Para ello, se concibió la importancia de crear un periódico político que fuera un instrumento de propagación de las ideas socialistas y de educación política del proletariado, como también un organizador colectivo; de ahí la aparición del "Madera". Asimismo, se hace referencia al despliegue de la jornada de agitación y combate llevada a cabo por el proletariado revolucionario del 16 al 18 de enero de 1974 en Sinaloa. Los artículos giran en torno al avance del movimiento revolucionario y la lucha por el derrocamiento de la dominación burguesa; así como a las jornadas de agitación y combate ocurridas, y a la necesidad de continuarlas y guiarlas en tanto que constituyen el medio que prepara a la masas para la insurrección, paralelamente al fortalecimiento de la actividad militar de las fuerzas revolucionarias. En los escritos se hacen referencias al marxismo-leninismo como guía para la lucha y base del desarrollo de una política revolucionaria entre el proletariado. También se aborda la crisis del capitalismo y del imperialismo, y el ascenso del movimiento revolucionario internacional, principalmente en América Latina. Asimismo, se hace un análisis de las formas de dominación burguesa y de la lucha revolucionaria.
  
• La bancarrota de las tácticas oportunistas y la necesidad de una táctica revolucionaria del proletariado

  2 fojas mecanografiadas. Carátula e índice del escrito "La banca rota de las tácticas oportunistas y la necesidad de una táctica revolucionaria del proletariado", publicado en Monterrey, Nuevo León, en noviembre de 1969.
  
• Informe a la asamblea nacional de la Liga Comunista Espartaco: situación de la lucha de clases

  28 fojas mecanografiadas. Documento titulado: Informe a la asamblea nacional de la Liga Comunista Espartaco: situación de la lucha de clases. Se contextualiza un poco sobre el Marxismo - Leninismo de la época. Menciona que los jóvenes y los estudiantes están haciendo un gran papel en la revolución y en la lucha popular. Comenta que el imperialismo norteamericano es el enemigo principal de todos lo pueblos del mundo, por ende debe de crearse una unificación de lucha entre estos. Informa que después de la muerte de Stalin, la camarilla revisionista del Partido Comunista de la Unión Soviética (P.C.US), ha negado la herencia y trabajo de Stalin, así como la teoría y practica de Marx, Engels y Lenin, además, esta camarilla propicia y postula las tendencias oportunistas de la derecha y la línea traidora del transito pacifico, vía parlamentaria y la paz democrática. Se habla de traición a la revolución mundial, pues la unión de esta camarilla con el imperialismo, se hace bajo la bandera de un supuesto socialismo y en nombre de los intereses del proletariado.
  
• [“Militante” año 1, número 1. Diciembre de 1965]

  32 fojas mecanografiadas. Número 1 de la Publicación “Militante”, fechado en diciembre de 1965 y editado por la Liga Comunista por la Construcción del Partido Revolucionario del Proletariado. En la editorial se expone que “Militante” busca representar el punto de vista proletario y defender los intereses de la clase obrera y que es una publicación de ideología marxista que se propone analizar los fenómenos políticos y económicos con el fin de transformar la sociedad. En el mismo apartado se escribe sobre cuáles son las tareas para construir el partido del proletariado mexicano y como “Militante” aporta a ello, así mismo se explica qué es la Liga Comunista por la Construcción del Partido Revolucionario del Proletariado, surgida de una escisión del Partido Comunista Mexicano (P.C.M.). Contiene los textos: 1.- “La caída de Madrazo. Crisis en el Partido Revolucionario Institucional (P.R.I.)”. Escrita por Pablo Herrera. Texto que analiza la situación del Partido Revolucionario Institucional (P.R.I.) partiendo de la renuncia de su presidente. 2.- "Lombardo Toledano: un oportunista con iniciativa"; escrito por Carlos Méndez, quien llama al diputado y al Partido Popular Socialista (P.P.S.), traidores por proponer un nuevo capítulo constitucional en materia de economía, el cual según el autor fortalecía al estado capitalista con argumentos disfrazados de socialismo. 3.- “El movimiento camionero y sus enseñanzas”. Escrito por Francisco Ortiz, inicia contando que se declaró una huelga de trabajadores de una línea de transporte público en el marco de lo que llama un auge en las huelgas camioneras. Se menciona que el Sindicato de Clasa es un sindicato independiente miembro de la Unión Sindical de Trabajadores Independientes Camioneros, que agrupa los sindicatos de 13 líneas. Se relata como los patrones buscaron reventar la huelga y como en respuesta doce líneas se sumaron. Se ahonda en la propuesta de municipalización del transporte urbano. 4.- “Demagogia Patriotera de Galván y Palomino. Nuevo llamado de los charros a elevar las ganancias de los capitalistas”. A partir de una declaración conjunta del Sindicato Mexicano de Electricistas (S.M.E.) y del Sindicato de Trabajadores Electricistas de la República Mexicana (S.T.E.R.M.), se critica a los que llaman líderes neocharros, Luis Aguilar Palomino y Rafael Galván y se habla de dos tipos de expropiaciones: una burguesa y otra proletaria, asegurando que la de la electricidad ha sido del primer tipo. 5.- “Naturaleza del charrismo sindical”- Se plantea la implantación de líderes charros o sindicalismo blanco como un mecanismo del capitalismo para penetrar y controlar los sindicatos limitando su lucha. 6.- "¿A quién benefician los ferrocarriles?". Texto que analiza el papel del ferrocarril y los movimientos ferrocarrileros dentro de la lucha de clases. 7.- “Madera. Un crimen del régimen: una responsabilidad del movimiento revolucionario”. A pocos meses del asalto al cuartel militar en Ciudad Madera, Chihuahua por un grupo guerrillero se hace un análisis de los acontecimientos y se fija postura. 8.- “¡Por la construcción del partido de la clase obrera!”. Se plantea la situación de los partidos políticos que se autodenominan socialistas o comunistas en México, haciendo una crítica y descalificándolos como tales. 9.- “Actividades de la liga Comunista. Acercamiento entre Revolucionarios Marxista-Leninistas”. En este artículo se reporta la creación del Frente Único de Revolucionarios Marxistas-Leninistas integrado por la Liga Comunista por la Construcción del Partido Revolucionario del Proletariado, la Unión Reivindicadora Obrero Campesina (U.R.O.C.) y la Liga Leninista Espartaco (L.L.E.), dando noticia de tareas de unificación entre las dos primeras organizaciones. 10.- “Fracasan pláticas con el Partido Comunista Mexicano”. Nota en que se informa que el Partido Comunista Mexicano (P.C.M.) invitó al diálogo a la Liga Comunista por la Construcción del Partido Revolucionario del Proletariado, pero que por importantes diferencias, dicho acercamiento se vio frustrado. 11.- “Vietnam: Frente a la estrategia intervencionista y agresiva, la estrategia revolucionaria”. Escrito de Adolfo Díaz en que se profundiza y opina sobre la situación de la guerra en Vietnam. 12.- “América Latina, continente amenazado". Hace referencia al Plan Camelot. Artículo en que se reflexiona sobre la influencia de Estados Unidos en los países de América Latina en relación con los movimientos proletarios. El ejemplar incluye un suplemento que contiene el artículo de fondo “Análisis de la situación nacional” escrito por C. Farías. En él, el autor profundiza, desde una perspectiva marxista, sobre las especificidades del desarrollo económico del país y su situación en relación con el resto de América Latina. Se hace referencia a los antecedentes de la moderna burguesía mexicana, analizando además el lugar que ocupa el pequeño proletariado en México. Se advierte una mayor explotación de los trabajadores como sustento de la planeación burguesa; así como los mecanismos del Estado burgués para lograr la paz social. Finalmente, revisa la situación del movimiento obrero; así como las perspectivas de la lucha revolucionaria y su visión de las estrategias a seguir para alcanzar una verdadera revolución social.
  
• [18 tesis sobre el movimiento estudiantil propuestas por la Liga Comunista Espartaco]

  13 fojas mecanografiadas. 18 tesis sobre el movimiento estudiantil propuestas por la Liga Comunista Espartaco. En este explican cada una de las tesis propuestas, algunas de estas son: el movimiento estudiantil que comienza en julio de 1968, es el inicio del ascenso de las luchas populares, además, que este movimiento es uno de los mas sensibles y políticamente dinámicos; el contenido fundamental de las luchas populares es tener libertad política para el proletariado; el pueblo descubre la dictadura de la democracia burguesa y se comienza a levantar con la democracia popular, ejercicio de las libertades políticas; estas libertades políticas se ejercen no se establecen solo en papel; el movimiento estudiantil es consciente que su principal enemigo es el Estado burgués, ya que este responde con despotismo y una gran fuerza de represión, ejemplo de esto fue la masacre de Tlatelolco; comenta que la burguesía del país defiende las ganancias del imperialismo y por ende las propias, pero esto a cambio de una explotación de la clase trabajadora; gracias al movimiento estudiantil las fuerzas populares son mas poderosas y tienen mejor organización, es así, como el gobierno se siente débil y esto lo demuestra con la brutalidad policiaca y militar, con las masacres, torturas y desapariciones; es de gran importancia mantener la unión de estudiantes-campesinos y obreros; el movimiento estudiantil, ha repercutido profundamente y generado grandes cambios, no solo en los estudiantes, sino, en la población que no lo es.
  
• [Mirada a los movimientos revolucionarios en México]

  17 fojas mecanografiadas. Documento informa sobre la mirada a los movimientos revolucionarios en México. Se menciona que después de la revolución, surgen las primeras organizaciones sindicales, las cuales se fortalecen en los treintas y actúan como una fuerza política importante. Comenta que la corrupción de los dirigentes sindicales es un problema, y en México a esto se le llama charrismo, además, que el movimiento obrero de México es el mas corrupto de América Latina, pues estos dirigentes charros, terminan con puestos en el Estado o embajadas de Estados Unidos de América, y no hacen nada en la defensa de los intereses del proletariado. Informa que después de mucho tiempo en calma, en los años de 1956 y 1957 se sintió un ambiente revolucionario, pues los maestros, ferrocarrileros, telegrafistas, telefonistas y estudiantes realizaron huelgas y acciones combativas, pero esto fue aplastado por el uso de todos los aparatos de represión del gobierno de Adolfo López Mateos, en estas represiones muchos fueron cesados, encarcelados, torturados, asesinados y desaparecidos. Menciona que los campesinos han sido la clase mas revolucionaria de la historia de México, aunque se ha trazado un sendero de sangre, pues el Estado ha sofocado sus sublimaciones con la mas brutal represión. Menciona, que el pueblo y la pequeña burguesía progresista de la ciudades, pueden poner en marcha el movimiento armado. Comenta que la lucha armada se ha iniciado y se desarrolla al margen de las organizaciones. Se habla sobre los movimientos estudiantiles, los cuales luchan por sus causas y por las de los demás, destacan los movimientos de Michoacán, Guerrero, , Monterrey, Chihuahua y Puebla. Comenta que el Partido Comunista Mexicano (P.C.M.) y el Partido Popular Socialista (P.P.S.) han renunciado a la revolución y no hacen mas de lo que esta permitido o registrado en la Secretaria de Gobernación.
  
• [Escrito del Movimiento de Acción Revolucionario (M.A.R.) al Grupo 23 de Septiembre]

  7 fojas mecanografiadas. Escrito del Movimiento de Acción Revolucionario (M.A.R.) al Grupo 23 de Septiembre. Comenta que es el primer escrito del (M.A.R.), en el que presentan su posición frente a las contradicciones que se presentaron contra el Grupo 23 de Septiembre, y lo que llevo a romper el compromiso de trabajar fusionados. Se menciona que la decisión de la fusión fue por un error de la dirección del (M.A.R.), pues estos consideran que en la organización se plasman las concepciones políticas e ideológicas de los miembros, cosa que el Grupo 23 de Septiembre les critica. El (M.A.R.) aclara que es una organización político militar, que adoptó principios del partido leninista, como: El centralismo democrático; la dirección colectiva y la responsabilidad individual; la critica y la autocritica; la ligazón de la organización con las masas; la selección de militantes. Comenta que el Grupo 23 de Septiembre, son defensores del individualismo anarquista, todo medio de orden significa burocratismo y formalismo para ellos, además, el Grupo 23 de Septiembre, ha puesto de manifiesto su arribismo político y oportunismo organizativo.
  
• [Escrito del Núcleo Armado Revolucionario Emiliano Zapata a los campesinos y obreros de la región de Tamazula de Gordiano, Jalisco, México]

  4 fojas mecanografiadas. Escrito del Núcleo Armado Revolucionario Emiliano Zapata a los campesinos y obreros de la región de Tamazula de Gordiano, Jalisco, México. Informa algunos problemas que están viviendo los cañeros en esta región, como los ricos de los ingenios, cobran altos precios por fertilizante de mala calidad, acarreos, tienen las basculas alteradas, además roban el bagazo impidiendo que los cañeros puedan vender este y generar mas ingresos, pues lo que los dueños de los ingenios les pagan es muy poco. Igualmente, no se les pagan las horas extras, muchas personas la mayor parte del año están sin empleo, no tienen tierras que trabajar y los ricos tienen grandes extensiones sin producir. Menciona el documento que el gobierno permite que la clase burguesa explote a los mexicanos asalariados, y cuando estos quieren protestar por sus derechos, envían al ejercito y generan gran represión contra su propio pueblo. Comentan que los burgueses están organizados en partidos políticos, organizaciones y sindicatos que están en pro de estos, pero los proletariados están desorganizados a pesar de ser muchos más. Se propone al pueblo que se organice secretamente, que estudie y se prepare para tomar todos los medios de producción y poder tener una vida digna. Se insta a que se arme con el fin de realizar las expropiaciones, pero esto debe ser de manera secreta mientras se preparan, para no ser sorprendidos por los cuerpos represivos del Estado.
  
• [“La Ruta”. Texto de la Sección Estudiantil de la Liga Comunista Espartaco en torno al movimiento estudiantil de 1968]

  4 fojas mecanografiadas. Texto titulado “La Ruta” firmado por la Sección Estudiantil de la Liga Comunista Espartaco. En él se analiza el movimiento estudiantil, marcando el 26 de julio de 1968 como un hito para la lucha social. Consideran que este movimiento trasciende al estudiantado y unifica a diversos sectores, por lo que debe escalar para lograr el derrocamiento del estado. Sin embargo, opinan que luego del 2 de octubre, el movimiento estudiantil no ha tenido una postura política clara ni firme, denunciando posiciones oportunistas dentro del Consejo Nacional de Huelga (C.N.H.) y diálogos secretos con representantes del Presidente Díaz Ordaz. Los autores del texto proponen a los demás estudiantes luchar en las asambleas correspondientes por una serie de acuerdos, entre los que destacan el rompimiento de pláticas con representantes del gobierno, la publicación de un comunicado con una posición clara y firme contra el mismo; generación de un plan de acción conjunto con el movimiento magisterial y los principales sectores de la clase obrera y campesina; así como la expulsión de los oportunistas y conciliadores.
  
• ["Madera", no. 4. Artículo titulado "A todos los trabajadores asalariados sobre la reducción en la jornada de trabajo y el desarrollo del proletariado como clase independiente, unida y revolucionaria"]

  14 fojas mecanografiadas. Artículo de la autoría del Frente Estudiantil Revolucionario (F.E.R.) titulado "A todos los trabajadores asalariados sobre la reducción en la jornada de trabajo y el desarrollo del proletariado como clase independiente, unida y revolucionaria", publicado en el número 4 del Periódico "Madera" de la Liga Comunista 23 de Septiembre (L.C.23.S.). Dicho artículo hace un análisis de las implicaciones económicas y políticas en torno a la duración de la jornada de trabajo, la lucha por la reducción de la misma y su incidencia en el desarrollo de la lucha revolucionaria del proletariado. Entre otras cosas, en el artículo se hace referencia al régimen capitalista de explotación y se hace un análisis de la jornada de trabajo en el marco de dicho sistema económico, haciendo alusión a temas como el proceso de producción, la plusvalía y la explotación del proletariado. Asimismo, se hace mención de la oposición de la burguesía a la demanda de reducción de la jornada de trabajo por parte del proletariado. Finalmente se hace referencia a la lucha de resistencia, la lucha política y la lucha revolucionaria; así como a las tareas políticas del proletariado en relación a estas luchas, que contemplan, entre otras cosas, la movilización política y la acción militar. Por su parte, en la nota de la redacción del periódico "Madera" se señala que se consideró necesaria la publicación de dicho artículo por la importancia que tales problemas revisten para el movimiento revolucionario, y por sus aportaciones en la formación política de los militantes revolucionarios. Se menciona que dicho documento se debe considerar como un instrumento de formación y un material que proporciona un buen conjunto de aportaciones para el desarrollo de la actividad de agitación y propaganda en el seno del movimiento obrero.
  
• ["Madera!", no. 3. Prensa Interna del Frente Estudiantil Revolucionario (F.E.R.)]

  16 fojas. 1 carátula y 15 fojas mecanografiadas. El documento gira en torno al ascenso del movimiento revolucionario y su relación con concepciones ideológicas. Se hace referencia al periodo, en el momento en que se escribe, de construcción de la línea política que dé dirección al movimiento. Se habla del trabajo teórico e ideológico en el seno del movimiento revolucionario. Sobre el tema de la teoría, se hace mención de la economía política burguesa, así como del desarrollo del capitalismo y de la lucha de clases en Europa. Asimismo, se hace mención del proletariado como sujeto político de transformación de las relaciones de producción capitalistas y como sujeto de desarrollo teórico: el proletariado tiene la posibilidad asignada históricamente de conocer el mundo y transformarlo. Se señala que, como clase, el proletariado constituye el sujeto real capaz de transformar revolucionariamente la sociedad. Se aborda la relación entre el desarrollo de la lucha política y el desarrollo de la conciencia socialista de las masas. Al respecto, se hace referencia a la dominación ideológica y política de la burguesía y al surgimiento de la teoría revolucionaria. También se habla sobre las lucha teórica y la lucha ideológica. Se hace mención del socialismo científico. A lo largo del texto se hacen referencias a Marx, Engels, Lenin, Trotsky y Mao; asimismo se mencionan a Smith, Ricardo, Hegel, Feuerbach, Proudhon, Saint Simon, Luxemburgo, Kautsky y Bernstein en términos de sus aportes teóricos. Al final del documento se incluyen notas, en las cuales se hacen aclaraciones y explicaciones de lo abordado en el texto, y se incluyen referencias bibliográficas, de entre las que destacan "El proceso revolucionario", de Raúl [Ramos Zavala], y "El Capital" de Marx.
  
• [Escrito del Frente Estudiantil Revolucionario (F.E.R.) al proletariado del barrio de San Andrés y de Guadalajara sobre la Federación de Estudiantes de Guadalajara (F.E.G.) y la apertura democrática]

  2 fojas mecanografiadas. En el escrito se hace referencia a la Federación de Estudiantes de Guadalajara (F.E.G.) como una organización policiaca creada y utilizada por la burguesía para reprimir al proletariado estudiantil. Se hacen críticas a la plataforma política dicha organización, señalando que ésta cambia de acuerdo a al cambio en las formas de dominación ideológica y política de la burguesía, siendo esta última la clase que domina al Estado. Así, mientras que con Gustavo Díaz Ordaz la F.E.G. fue anticomunista, ahora con Luis Echeverría Álvarez se presenta como popular, democrática y socialista. La apertura democrática se muestra en el escrito como un ropaje tejido por la burguesía y su gobierno para seguir ejerciendo su dominación y frenar el movimiento revolucionario. Se reprueba la pretensión de la burguesía de unir a la F.E.G. con el Frente Estudiantil Revolucionario (F.E.R.), pues representan intereses políticos antagónicos e irreconciliables; y al respecto mencionan que las clases no se concilian, sino que se combaten. Entre otras cosas, se hace referencia a los Zuno y los Ramírez Ledewig, así como a la liberación de presos políticos por parte del gobierno. Se hace un llamado a la movilización política, a la unión del proletariado y a la liquidación del sistema capitalista. Firma el Frente Estudiantil Revolucionario (F.E.R.).
  
• [Escrito del Frente Estudiantil Revolucionario (F.E.R.) a obreros, estudiantes, trabajadores y campesinos: únete en comités de lucha clandestinos]

  1 foja mecanografiada. Escrito del Frente Estudiantil Revolucionario (F.E.R.) que llama al pueblo a unirse en comités de lucha clandestinos. Entre otras cosas, se señala que éstos son organizaciones que agrupan a los elementos políticamente más avanzados del proletariado y demás clases explotadas, cuya función debe ser la de movilizar, organizar y proporcionar una dirección política correcta a los elementos menos avanzados en la lucha revolucionaria que el proletariado desarrolla en defensa de sus intereses de clase. Se menciona que para estos comités de lucha se plantea el problema de destruir revolucionariamente la dictadura de la burguesía sobre el proletariado destruyendo el Estado represivo. Actúan de manera clandestina para evitar los golpes que pueda asestar el enemigo burgués por medio de sus aparatos represivos. Se menciona que es la única forma en que el pueblo se liberará de la opresión impuesta por el régimen burgués. Firma el Frente Estudiantil Revolucionario (F.E.R.).
  
• [Escrito del Frente Estudiantil Revolucionario (F.E.R.) al proletariado revolucionario de Guadalajara: la farsa electoral de la burguesía y la lucha revolucionaria del proletariado]

  3 fojas mecanografiadas. Escrito dirigido al proletariado revolucionario de Guadalajara en referencia al proceso de elecciones. Se señala que por la experiencia adquirida durante la prolongada lucha de clases contra la burguesía, el proletariado revolucionario comprende que dentro del sistema capitalista el poder político no se decide por medio de elecciones. Se señala que el verdadero sustento de la dominación política de la burguesía sobre las demás clases sociales es la violencia reaccionaria ejercida por su Ejército y todo el aparato represivo a su servicio. Se advierte que las elecciones son un instrumento de la burguesía, por medio de las cuales además de legalizar su dictadura de clase, renueva a sus dirigentes. De acuerdo con el escrito, son un proceso de dominación burguesa en donde la pequeñoburguesía democrática articulada en partidos minoritarios crea ilusiones reformistas impulsando a conquistar falsos cambios sustanciales en beneficio de las clases populares mediante la lucha electoral. Se advierte que el proletariado jamás llegará al poder mediante la lucha electoral, sino mediante la lucha de clase dirigida por una política revolucionaria que posibilite la destrucción del aparato burocrático-militar de la burguesía. Se hace referencia a las formas de dominación política de la burguesía, así como a la emergencia de luchas revolucionarias del proletariado y la táctica político-militar de éste que promueven el surgimiento de organizaciones que se perfilan como embriones del ejército proletario que destruirá el poder de la burguesía. Se hace un llamado a la unificación del movimiento revolucionario para la lucha decisiva para el derrocamiento del Estado burgués y la destrucción del sistema económico capitalista. Firma el Frente Estudiantil Revolucionario (F.E.R.).
  
• [Escrito del Frente Estudiantil Revolucionario (F.E.R.) al proletariado, obreros, campesinos, estudiantes y desocupados referente al proceso de elecciones y llamado a unificar la lucha contra la burguesía]

  2 fojas mecanografiadas. Escrito dirigido al proletariado, obreros, campesinos, estudiantes y desocupados en relación a las elecciones. Se hace un análisis de lo que las elecciones significan para la clase trabajadora. A respecto, se habla de los motivos que la burguesía tiene para convocar a elecciones: consolidar su poder político, controlar el Estado y dominar al proletariado. Las elecciones son, según se señala, una farsa democrática de los burgueses; una forma de ofensiva política e ideológica que los ricos utilizan para confundir al proletariado. Al respecto, se hace un llamado a rechazar la imposición que la burguesía pretende hacer con las elecciones a través de acciones directas, entre ellas, la quema de urnas y distintas movilizaciones políticas. Se hace también un llamado a unificar las luchas; así como a armar a todo el pueblo y a la preparación militar para atacar al capitalismo. Se llama a unificar las luchas del proletariado contra la burguesía hasta liquidarla económica, política y militarmente. Firma el Frente Estudiantil Revolucionario (F.E.R.).
  
• [Escrito al proletariado estudiantil de Jalisco sobre las funciones de la Federación de Estudiantes de Guadalajara (F.E.G.) como órgano político y militar de la burguesía]

  7 fojas mecanografiadas. Escrito dirigido al proletariado estudiantil de Jalisco en el que se hace referencia a los intentos de la Federación de Estudiantes de Guadalajara (F.E.G.), señalado como órgano represivo de la burguesía, de mostrar una imagen de apertura como grupo democrático y progresista. Se hace una crítica a dicho grupo, enfatizando la represión violenta ejercida por él contra el estudiantado revolucionario y a la farsa de su imagen progresista. En el escrito se señalan las distintas enseñanzas políticas que se extraen de la comprensión del carácter y las funciones que asume la F.E.G. Al respecto, que señala que este grupo se caracteriza por el desarrollo de un conjunto de actividades políticas y militares tendientes a cumplir con los objetivos que la burguesía se propone respecto al movimiento estudiantil revolucionario. Se hace mención de su presidente Correa Ceceña, así como de las batallas que el estudiantado jalisciense realizó contra la F.E.G. También se hace un recuento de las tareas de dicho órgano represivo: consolidar la situación explotadora de la burguesía en el seno de las universidades a través del encauzamiento de la actividad magisterial y estudiantil hacia la construcción de condiciones que posibilitan la explotación capitalista, proceso en el que la F.EG. participa a través del control de la universidad. Se hace mención también de la necesidad de la burguesía de frenar el movimiento revolucionario entre los estudiantes y la represión de sus luchas y movilizaciones, a través de la dominación ideológica, política y militar, donde la F.E.G. también juega un papel importante como instrumento político y militar del Estado y del régimen burgués para consolidar su dominación, concretamente sobre el proletariado estudiantil. Frente a ello, se hace un llamado al proletariado de consolidar su poder político y militar para la lucha; y que el estudiantado se transforme en baluarte de la revolución proletaria.